6.1《 大堰河——我的保姆》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

6.1《大堰河—我的保姆》训练题 一、选择题 1．下列对古代文化常识的解说不正确的一项是（   ） A．释褐，脱掉粗布衣服，指做官。 B．持节，古代使臣奉命出行，执符节以为凭证。 C．服阕，古代守丧期满除去丧服，谓之服阕。子为父、父为长子、妻妾为夫、未嫁的女子为父都要服丧三年。 D．赠是皇帝为已死的官员加封官爵，而受封的官员往往非正常死亡。 2．下列对《再别康桥》的鉴赏不恰当的一项是（   ） 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 A．全诗四行一节，诗行两两排列错落有致：每句字数基本为六七字，于参差变化中整齐排列，每节押一韵，呈现出明显的旋律感。 B．第二节，写出岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限的眷恋和感伤。 C．第一节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时表露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下了抒情的基调。 D．诗的第三节写康河中的水草可爱的情态，而“甘心”二字又写出了诗人对康桥的永久恋情；诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（   ） A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未有能望其项背的。 B．说来很惭愧，我对国际问题一窍不通，写起国际问题文章来，只是信手拈来，哪里有什么真才实学？ C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰。 D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。 4．下列各组词语中，没有错别字的一项是（   ） A．碾压/辗转　保姆/永保青春　堤堰/偃旗息鼓 B．推诿/枯萎　炕头/引吭高歌　浆洗/奖掖提拔 C．佼美/矫健　瓦菲/雨雪霏霏　赡养/高瞻远瞩 D．欺侮/诲暗　苔藓/怡然自得　沉沦/天伦叙乐 5．下列各种语境中，表达得体的一句是 A．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 B．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 C．请柬：小儿新婚之喜，为答谢您的厚爱，特于府上备下薄酒，恭请携眷光临。 D．书信：毕业之后，垂念恩师。值此新春佳节，谨祝恩师节日快乐，万事如意! 6．下列各句中加点成语的运用，全部不正确的一项是（    ） ①诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人反抗精神的萌芽。 ②党的作风关系人心向背，关系党的生死存亡，抓作风建设一刻也不能松懈，“全面从严治党永远在路上”。 ③侯赛因在新疆度过了一段天伦叙乐的大学时光，那时身边的每个人都有着发自心底的微笑。 ④新一轮人才抢夺暗潮涌动，城市抢人战已从“隔空争夺”升级到“上阵肉搏”，各大城市以千金买骨的气魄，纷纷向人才抛出橄榄枝。 ⑤在乡愁诗人余光中的作品中处处可看到汉赋、唐诗、宋词的雪泥鸿爪，这是真正高明的继承。 ⑥贫穷山村的农家女孩苏明娟能脱胎换骨，完成人生的华丽转身，离不开好心人的帮助，更离不开她自己的勤奋。 A．①②④ B．③⑤⑥ C．②④⑥ D．①③⑤ 二、小阅读-课内 7．大堰河具有怎样的形象特点？有什么意义？ 8．《大堰河——我的保姆》主要运用了哪些表现手法？ 9．下列对诗歌思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ） A．第一节三个并列的判断句，从三个方面突出大堰河悲苦低微的身世，交代大堰河勤劳的形象，同时积蓄自己压抑的情感，为后面的抒情做铺垫。 B．作者反复强调“大堰河，是我的保姆”这句话，是在平实中蕴含了无尽的深情，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。 C．“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”这句坦诚的话告诉我们，“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。 D．“她”是客观的交代，“你”是表达亲切的深情。用第三人称和第二人称的悄然转换，直接倾诉了诗人内心热烈的情感。 10．在《大堰河——我的保姆》中诗人写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的……”诗句中对大堰河的称呼由“她”而改为“你”。这种称呼上的变化在表达上有什么作用？ 三、文学类