第一单元第一课时作业设计 2023-2024学年统编版语文九年级上册

第一课时 反复诵读，培养文学趣味 作业 1 1.作业内容：（预习）朗读诗歌，初识作者 本单元四篇作品，作者分别是毛泽东、柯岩、艾青、余光中、林徽因、穆旦，请同学们分组合作，先查阅资料，按图表要求填写信息。 单元篇目 作者名称 人物简介 个人作品 代表作推荐 2.时间要求： 10 分钟 3.评价设计：采用教师、学生评价相结合形式进行 评价指标 评价层次 优秀 良好 合格 概括作者生平、全面有重点 信息内容精炼，语言表达流畅、清晰 代表作推荐理由充分、具体、全面 总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：意在让学生自主全面地了解作家作品，掌握常见的文学常识。 概写作者生平题旨在考查学生的语言表达能力。代表作推荐旨在考查学生的语言表达能力和读书积累情况。 作业 2 1.作业内容：（课堂作业）分组合作，诵读小组指定课文，然后利用工具书（课下注释、字典等）给生字词注音，参照课后“读读写写”内容认真书写两遍。 2.时间要求：10分钟 3.评价设计：学生自评与互评相结合 评价指标 评价层次 优秀 良好 合格 朗读课文，做到通顺、流畅 发音准确，声音洪亮，吐字清晰 找出生字词，并正确注音 书写干净、整洁，无涂改，无墨迹 总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：此题意在熟悉课文，为鉴赏诗歌打好基础，学生通过朗读培养语感，锻炼诵读能力。培养学生良好的学习习惯，能借助注释、查字典等方式自主解决疑难。学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 作业 3 1.作业内容：（课后作业）选择本单元任意一首诗或课外的一首诗，通过网络或查阅书籍等方式对该首诗进行初步鉴赏，以备在课堂上分享。 2.时间要求：（书面作业）15分钟 3.评价设计：学生自评与互评相结合 评价指标 评价层次 优秀 良好 合格 能有初步的诗歌的感受 能体会诗歌的感情基调 能把握诗歌有哪些意象 能体会诗人的情感 总体评价结果： 4.作业分析与设计意图： 初步了解从哪些方面鉴赏诗歌，为学习鉴赏诗歌打好基础，培养学生良好的学习习惯，学习借助多媒体，书籍等方式收集资料。 $$