1.1指南针为什么能指方向 第2课时——2022-2023学年浙教版八年级下册科学

温故而知新 给你一根钢棒，如何判断其有无磁性？  看钢棒能否吸引铁、钴、镍等物质，如能吸引，则有磁性。 看钢棒是否具有指向性，如有指向，则有磁性 利用小磁针的一个极靠近钢棒的两端，如其中一次小磁针自动躲开（排斥），则有磁性。 利用磁极的性质。用钢棒靠近已知磁体的中间，如能吸引，则该钢棒一定有磁性。 思考与讨论 将磁体靠近小磁针，观察现象？ 【现象】： 1.当磁体接近时，小磁针会晃动起来。 2.最后静止时指向不一定是南北方向。 1. 使磁针转动的原因是什么？ 2. 磁体和磁针不接触，是通过什么对磁针产生作用的？ 问 题 磁场 1.使磁针转动的原因是什么？ 2. 磁体和磁针不接触，是通过什么对磁针产生作用的？ 答：磁针的运动状态改变是由于受到力的作用。 答：磁体周围存在一种看不见，摸不到却真实存在 的特殊物质。 （转换法） 实验1：用小磁针探究磁体周围某点的磁场 【结论】 【现象】 在磁场中的不同点，小磁针静止时，N极指向不同。 小磁针在磁场中受力方向不同，磁场是有方向的。 小磁针静止时，北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 实验1：用小磁针探究磁体周围某点的磁场 【结论】 1.在磁场中的同一位置 磁场方向是确定的。 2.在磁场中的不同位置，磁场方向不同。 铁屑 实验2：用铁屑探究磁体周围某点的磁场 1.自由阅读P4活动。 2.按照P4活动步骤个人完成关于“磁粉” 的小实验，尝试描绘大致轮廓。 3.小组成员利用磁针板确定本组磁铁的 磁场轮廓，并将最终讨论成果绘于黑板上。 PS:重点观察部位：两端磁极 中间 实验2：用铁屑探究条形磁体周围某点的磁场 实验2：用铁屑探究蹄形磁体周围某点的磁场 实验2：用铁屑探究磁体周围某点的磁场 1.自由阅读P4活动。 2.按照P4活动步骤个人完成关于“磁粉” 的小实验，尝试描绘大致轮廓。 3.小组成员利用磁针板确定本组磁铁的 磁场轮廓，并将最终讨论成果绘于黑板上。 PS:小磁针红色一段为N极 重点观察部位：两端磁极 中间 4.在磁体的周围放上小磁针，尝试绘制磁场方向,将最终成果补充与黑板上。 磁感线(建模法） 把铁屑、小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。 只是模型，并不是真实存在的。 扩展：磁体立体空间的磁场分布 条形磁体 蹄形磁体 小结：磁感线的特性 1. 磁体内部，磁感线都是由磁体的N极出发，回到S极。 （南进北出） 2.磁感线上某一点的切线方向，表示的是该点的磁场方向。 3.磁场的强弱可以用磁感线的疏密表示。 4. 磁感线互相不交叉。 5.是假想的线，实际不存在。 课堂练习 两磁体的相互作用 同名磁极（太极推手） 异名磁极（藕断丝连） 课堂练习（屠龙刀） 课堂练习（屠龙刀） 课堂练习（屠龙刀） 课堂练习（屠龙刀） 课堂练习（屠龙刀） 地磁场 问：悬挂的小磁针为何总是指向南北方向？ 答：我们可以这样推断： 小磁针总是有一极指向北方 ? 地球表面一定有指向北方的磁场 ? 这磁场可能来自于地球本身 地球可能是一个磁体 ? 地磁场 1、地球本身是一个大磁体，地球产生的磁场叫---地磁场 地磁的北极在地理的 附近， 地磁的南极在地理的 附近。 南极 北极 地磁场 地理两极与地磁两极并不重合，其间有一交角--磁偏角 沈括在他晚年所著的《梦溪笔谈》中，最早准确的描述了磁偏角这一现象。比西方发现这一现象早了四百多年。 α 小结 基本性质： 方向： 磁场 磁感线 地磁场： 磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出来，回到S极的 磁感线：将小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线 对介入其中的磁体产生磁力的作用 小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场方向 地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极 在地理的北极附近 课后习题 标出下图中磁铁的N极和S极以及磁感线的方向 $$