Module3 Unit 3 In the kitchen（教案）牛津上海版（试用本）英语二年级上册

2A Module3 Places and activities Unit 3 In the kitchen 、 单元内容与要求 学习内容 学习水平 教学要求 语音 1.12辅音字母Qq和Rr 认读辅音字母Qq和Rr 了解其读音 跟读、理解与运用核心 词汇 2.1核心词汇bowl,plate,spoon,chopsticks B 词汇：bowl,plate,spoon, chopsticks 知晓可数名词的数量表 3.1.1可数名词的数量表达 词法 达，知晓介词in,on, 3.7介词in,on,under under的意思和用法 4.2.2.2特殊疑问句一How many.? 用一般疑问句和特殊疑 句法 4.2.1陈述句-There is/are. B 问句提问，并作出回答 4.2.3祈使句Give me,please. 语篇 511基本信息：对话中的基本信息 能简单讲述对话中的基 A (功能) (功能：询问) 本信息 教学重点： L.餐具类的核心词汇bowl,plate,spoon,chopsticks的跟读、理解与运用 2.理解特殊疑问句-How many.?陈述句一There is/are.祈使句Give me.,please 教学难点： 1,初步理解可数名词的数量表达 2.陈述句There is/are.中is和are的区分与使用 3.通过一个单元的学习，能增进对厨房的了解，感受到家人间的亲情，尝试在家做一些力所 能及的事情，帮助家人分担部分家务。 二、单元教学目标 。知识与技能 l、能在介绍厨房的语境中，运用核心词汇bowl,plate,spoon,chopsticks介绍各种餐具。 2、能在介绍厨房的语境中，运用核心句型How many.?询问他人厨房或餐桌上的餐具数量。 3、能在介绍厨房的语境中，运用核心句型There is/are.介绍餐具的数量。 4、感知句型Give me.是问他人要某物。 5、能朗读字母“Qq,Rr”,发音准确，并认识单词queen和rabbit。. 冬文化与情感 通过对厨房餐具的学习，了解吃不同的食物需要不同的餐具。通过一个单元的学习，能增进 对厨房的了解，感受到家人间的亲情，尝试在家做一些力所能及的事情，帮助家人分担部分 家务。 学习策略 1,通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。 2.以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。 3.以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。 4.通过表演等方式，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。 【教学重难点】 能在in the kitchen的语境中，用简单的句型How many?询问餐具的数量，并能用There is/are..介绍物品。做到语音基本准确，表达较为流畅。 三、学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 语音 字母Qq,R 倾听、模仿、朗 Learn the letters 新知 1.1.2辅音字母的读音规则 读、书写… 餐具类词汇bowl,plate, 模仿、朗读、拼 词汇 spoon,chopsticks Look and leamn 新知 2.1核心词汇 读 3.1.1可数名词的数量表 倾听、模仿、朗 词法 达 Enjoy a story 略知 3.7介词in,on,under 读 句型一How many..? -There is/are. Say and act; 倾听、模仿、朗 句法 Give me....please Look and say 新知 读、应答、表 4.2.2.2特殊疑问句 4.2.1陈述句 演 4.2.3祈使句 理解语篇含义的同时，提 倾听、朗读、阅 Say and act; 语篇 高听说和交际能力 新知 读、问答、表 5.1.1基本信息 Look and say 演 四、单课教学目标 教学目标 教学内容 话题 教学方法 教学重难点 评价 时 方式 1、能在Cook dinner语境 中感知、理解核心词汇 bowl,plate,spoon, chopsticks的音、形、义。 2、在Cook dinner的语境 中，借助图片感知、理解 在Cook dinner的语 用儿歌、 即时 并初步运用核心句型 1.Look and learn 问答、对 境中能初步了解做 评价 第 How many.?询问物品 2.Say and act Cook 3.Look and say 话、师生 饭需要的餐具。能 小组 的数量，There is/are.…介 dinner 听懂文本中对话以 课 4.Learn the sound 互动、合 评价 绍物品。 及餐具名称。朗读 时 作学习等 3、能在cook dinner的语 出关键句型。要求 自主 形式 语音基本准确，表