9《明天要远足》（教学设计）统编版一年级语文上册

《明天要远足》教学设计 教学目标： 1. 认识“睡、同学”等11个生字，会写“才、明、同、学、海”5个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，带着自己的体会多读几遍课文并背诵课文。 3. 了解诗歌的内容，感受诗歌的童真童趣， 教学重难点： 1. 掌握本课的生字词，能够正确、流利地朗读课文。 2. 理解课文内容，感受诗歌的童真童趣。 教学准备： 教师：本课的生字、词语卡片，课文的挂图或PPT。 学生：预习课文，认识课文中的生字，收集有关大海的资料。 教学过程： 一、猜谜语，激发兴趣 1. 教师出示谜语：“小时侯在娘胎里，长大后宽胸膛。在沙滩上能晒背，在海洋里可游泳。”这是什么？学生猜出答案后，教师板书课题。 2. 教师出示大海的图片，请学生说说自己对大海的了解和感受。 二、初读课文，学习生字词语 1. 学生自由读课文，圈出课文中的生字，借助拼音读准字音。 2. 教师范读课文，学生注意听准字音和停顿。 3. 学生分小组朗读课文，互相纠正字音和停顿。 4. 出示生字卡片，学生认读生字。教师重点指导“睡”的读音和“同、学”的字形。 5. 学生齐读课文，教师检查掌握生字词语的情况。 三、朗读课文，理解内容 1. 学生逐段朗读课文，教师出示相应的图片，帮助学生理解课文内容。 2. 朗读第一、二段，说说“我”为什么“明天要远足”？“我”的心情是怎样的？ 3. 朗读第三、四段，“我”想象了哪些情景？“我”的心情是怎样的？ 4. 学生自由朗读课文，整体感知课文内容。 5. 学生选择自己喜欢的小节，带着自己的体会朗读课文。 四、拓展延伸，发挥想象 1. 教师出示课后练习第2题的句子，学生朗读体会。 2. 请学生发挥想象，用自己的话描述一下海边的情景。 3. 请学生朗读自己写的句子，互相交流、评价。 五、背诵课文，巩固提高 1. 请学生选择自己喜欢的小节，有感情地朗读课文。 2. 请学生在小组内互相背诵课文。 3. 教师检查学生的背诵情况，纠正学生的读音和停顿。 六、课堂小结，布置作业 1. 教师小结本课的学习内容和学习情况。 2. 布置作业：抄写生字词语；继续阅读有关大海的诗歌或故事；收集有关大海的资料。 $$