保持清洁（教案）-小学生主题班会通用版

保持清洁 1、 教学任务分析 本节课的教学分为两个阶段：保持个人和公共卫生；保持饮食卫生。第一阶段，使用放大镜、显微镜来观察人体身上的一些致病微生物，练习“洗手”和“刷牙”的动作，初步学会正确的洗手、刷牙方式，懂得做好个人卫生工作的重要性以及基本的做法。通过讨论、交流，知道公共卫生是每个人应尽的责任，养成良好的公共卫生习惯。第二阶段，通过讨论、交流，寻找身边“被污染的食物”，讨论饮食不卫生引起的后果，交流避免食物被污染的方法，知道注意饮食卫生有利于健康。 本节课针对保持清洁的问题，以观察、阅读、计算、体验等为主要的学习经历，组织学生进行观察思考，丰富课堂教学形式，培养学生主动探究的能力，逐步养成良好的个人卫生、公共卫生和饮食卫生习惯。 2、 教学目标 1. 使用放大镜、显微镜来观察人体身上的致病微生物，练习“洗手”和“刷牙”的动作，初步学会正确的洗手、刷牙方式，懂得做好个人卫生工作的重要性。 2. 观看公共卫生宣传片，交流保持公共卫生的方法，知道保持公共卫生有利于每个人的健康，意识到保持公共卫生是每个人的责任，逐步养成良好的公共卫生习惯。 3. 讨论、交流，寻找身边“被污染的食物”，通过寻找避免食物被污染的方法，知道注意饮食卫生有利于健康。 三、教学重难点 教学重点：知道做好个人和公共卫生、注意饮食卫生有利于保持健康。 教学难点：利用显微镜观察微生物。 四、教学流程 1.教学流程图 2.流程图说明 活动I 保持个人和公共卫生 使用显微镜来观察人体身上的致病微生物，学习正确洗手、刷牙的方式，了解做好个人卫生工作的重要性；知道保持公共卫生有利于每个人的健康，是每个人应尽的责任。 活动II 保持饮食卫生 寻找避免食物被污染的方法，知道注意饮食卫生有利于健康。 3.教学主要环节 本节课可分为两个主要的教学环节。 第一环节：借助视频和图片以及相应文字，使用放大镜、显微镜来观察人体身上的致病微生物，练习“洗手”和“刷牙”的动作，懂得做好个人卫生工作的重要性；知道保持公共卫生有利于每个人的健康，意识到保持公共卫生是每个人应尽的责任，养成良好的公共卫生习惯。 第二环节：借助计算、图片和视频，寻找避免食物被污染的方法，讨论饮食不卫生引起的后果，知道注意饮食卫生有利于健康。 五、教学过程 （一）保持个人和公共卫生 学生活动 指导要点 1. 交流：每天晨起后做的事。 2. 思考：每天需要刷牙、洗脸的原因。 3. 交流：口腔及人体其他部位的致病微生物。 4. 观察：牙齿。 5. 交流：龋齿情况。 6. 思考：导致龋齿的原因。 7. 交流：导致龋齿的原因。 8. 思考：观察微生物的方法。 9. 观察：放大镜下的生物图片。 10. 回顾：使用放大镜的方法。 11. 观看：“利用显微镜观察微生物”视频。 12. 交流：使用显微镜的方法。 13. 观看：“人体口腔中的有害细菌”视频。 14. 观看：正确“刷牙”方法视频。 15. 观察：手部细菌图。 16. 思考：正确的洗手方法。 17. 观看：学生演示正确洗手的视频。 18. 体验：七步洗手法。 19. 思考：个人卫生与公共卫生的联系。 20. 观看：“公共卫生宣传片”视频。 21. 交流：保持公共卫生的方法。 22. 小结。 通过观察龋齿、手部细菌图，引导学生如何正确洗手、刷牙。 引导学生可以利用显微镜等工具观察微生物，知道人体上寄生着肉眼看不见的致病微生物，从而意识到保持个人卫生的重要性。 通过观看公共卫生宣传片，引导学生意识到公共卫生是每个人的责任，养成良好的公共卫生习惯。 （二）保持饮食卫生 学生活动 指导要点 1. 交流： 曾经有过的腹泻经历。 2. 观看：“食物中毒”视频。 3. 交流：拉肚子、食物中毒的可能原因。 4. 观察：包含各种食物的生活情景图。 5. 交流：可能被污染的食物。 6. 观看：“致病微生物迅速繁殖”视频。 7. 计算：一定条件下细菌繁殖数量。 8. 思考：食用被污染的食物的可能后果。 9. 交流：饮食不卫生的后果。 10. 思考：食物被污染的可能原因。 11. 交流：避免食物被污染的方法。 12. 小结。 引导学生理解“病从口入”的含义，交流避免食物被污染的方法。 六、板书设计 第3课 保持清洁 · 保持个人卫生和公共卫生有利于健康。 · 正确洗手、刷牙的方法。 · 避免食物被污染的方法。 · 注意饮食卫生有利于保持健康。 九、活动任务单 1. 查一查：用小镜子查一查，你有龋齿（蛀牙）吗？ ________________________(有/没有) 如果有，大约是_________________颗。 找找原因：____________________________________________________________________