Module 2 Unit 1 Jill's family（教学设计）牛津上海版（试用本）英语四年级上册

4A Module 2 Me, my family and friends Unit 1 Jill’s family 1、 单元学习内容和要求 学习内容 学习水平 教学要求 语音 1.1.3字母组合sh的读音规则 A 知晓字母组合sh的读音规则 词汇 2.1核心词汇uncle, aunt, cousin, police officer B 背记、理解与运用核心词汇： uncle, aunt, cousin, police officer 词法 3.3 名词: grandfather, grandmother, father, mother, uncle, aunt, me, cousin 动词：visit, wash, dive等 A 识别名词和动词词在句子中的用法 句法 4.2.2.1一般疑问句Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t.的提问与回答 特殊疑问句：Who’s that man? Oh, that’s my… How old is…? 的提问与回答 B 用一般疑问句提问，并做出回答 语篇 5.1.1基本信息：对话中的基本信息 B 简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息 教学重点： 1. 能在语境中能正确认读、理解本单元的核心词汇，即与家庭成员相关的单词：uncle, aunt, cousin以及表示职业的单词：police officer。 2. 能在语境中学习、理解并应用Do you have…? 句型来询问某人的详细信息，如：Do you have any uncles? 并能根据实际情况做出相应回答，肯定回答：Yes, I do. 或否定回答： No, I don’t. 做到语音语调基本正确、交流基本顺畅。 教学难点： 1. 能在语境中尝试用核心语言初步描述家人与自己的关系，名字，外形，能力。 2. 能在语境中学习、理解并应用Who’s that man? 询问具体人员信息，并能用That’s … 做出详细回答。 3. 能通过使用Really? 以及Let’s have…的祈使句句型，表达惊讶或提出建议。 二、单元教学目标 语言知识与技能 1、 能在语境中能正确认读、理解本单元的核心词汇，即与家庭成员相关的单词：uncle, aunt, cousin以及表示职业的单词：police officer。 2、 能在语境中学习、理解并应用Do you have…? 询问某人的详细信息，如：Do you have any uncles? 并能根据实际情况做出相应回答，肯定回答：Yes, I do. 或否定回答： No, I don’t. 做到语音语调基本正确、交流基本顺畅。 3、能在语境中学习、理解并应用Who’s that man? 询问具体人员信息，并能用That’s … 做出详细回答。 4、能通过使用Really? 以及Let’s have…的祈使句句型，表达惊讶或提出建议。 5、在教师的引导下，能正确认读“-sh” 在dish, fish, wash等单词中的正确发音。 语言情感 使学生了解“家庭”一词的内涵，并了解家庭的构成以及各成员之间的称谓。通过回忆丰富多彩的家庭活动，体验与感知“家庭”是一个充满关爱和回忆的地方。激发学生热爱自己的“家庭”，并对其产生美好的向往。 学习策略 在课堂交流中，积极与他人合作，共同完成学习任务。 【教学重难点】 本单元的主题是family，主要是让学生通过学习，能熟练说出家庭各成员之间的称谓，并能运用核心词汇和句型介绍自己的家庭。 三、学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 语音 字母组合sh 1.1.3常见字母组合的读音规则 Learn the sound 新知 倾听、模仿、朗读…… 词汇 称谓名词uncle, aunt, cousin, police officer2.1核心词汇 Look and learn Look and say 新知 模仿、朗读、造句、拼读、抄写…… 词法 名词: grandfather, grandmother, father, mother, uncle, aunt, me, cousin 动词：visit, wash, dive等 3.3名词和动词的表达与使用 Look and say; Say and act Listen and enjoy; 新知 倾听、模仿、朗读、拼读、抄写…… 句法 句型Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t.的提问与回答 特殊疑问句Who’s that man? Oh, that’s my… Ho