11 十六年前的回忆（教学设计）统编版语文六年级下册

11 十六年前的回忆 教材分析 本文是李大钊同志的女儿李星华在1943年纪念李大钊同志遇难十六周年写的一篇回忆录。课文通过对李大钊被捕前到被害后的情形的回忆，赞美了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 作者简介 李星华，1911年11月21日出生于河北省乐亭县大黑坨村。1920年夏，随全家到北京定居，辍学在家照顾母亲和妹妹。1927年4月6日，奉系军阀张作霖下令逮捕了李大钊，李星华娘儿仨一同被捕，其兄李葆华当时不在家，逃过一劫。1931年，李星华复学。1937年在中法大学毕业1940年与妹妹一起赴延安市。“文化大革命”中郁愤成疾，双目失明，1979年11月27日逝世于协和医院。主要作品有《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事集》《十六年前的回忆》，其中《回忆我的父亲李大钊》在她去世后不久就出版，为读者们留下了珍贵的精神财富。《十六年前的回忆》是她在延安写的一篇回忆录，正值李大钊遇难十六周年，因此命名为《十六年前的回忆》。 教学目标 1.会写“稚、避”等15个字,会写“埋头、幼稚”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质。 3.领悟课文前后照应、首尾呼应的表现手法。 4.查阅相关资料,结合当时的社会背景,加深对课文的理解。 教学重点 抓住李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,品读李大钊的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质。 教学难点 领悟课文前后照应、首尾呼应的表现手法。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1、著名诗人臧克家有这样的诗句:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”今天,我们就来跟随李大钊的女儿的回忆,认识这样一位虽死犹生的革命先辈，体会他临危不惧、视死如归的革命精神。 2、同学自己展示有关李大钊的材料，谈谈对李大钊的印象 李大钊：河北乐亭人，中国共产党的创始人之一，新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。1922年在中国共产党的第二次全国代表大会上被选为中央委员。曾任中共北方区委书记，领导了北方的工人运动和革命斗争。1927年4月6日，奉系军阀张作霖在帝国主义的指使下，逮捕了李大钊同志。在敌人的监狱里，大钊同志始终坚贞不屈，表现了共产主义战士的英雄气概。反动军阀竟不顾社会舆论和人民义忿，悍然下令于4月28日用绞刑杀害了李大钊同志。当时，在绞架面前，李大钊同志作了最后一次演讲，宣传了共产主义必然胜利的真理，然后从容就义。 二、初读课文,扫清字词障碍。（预习解决） 1.读书要求:自由朗读课文,认读本课生字、新词。 2.重点掌握以下词语 【被难】因灾祸或重大变故而丧失生命。 【幼稚】年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 【含糊】不明确，不清晰；不认真，马虎。 【军阀】旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 【避免】设法不使某种情形发生；防止。 【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。 【严峻】严厉；严肃。 【残暴】残忍凶恶。 【怒气冲冲】形容非常愤怒。 【一拥而入】很多人一下子挤了进来。 【乱蓬蓬】形容须发或草木凌乱。 三、再读课文,整体感知。 通读课文,想一想:课文是按什么顺序写的?主要写了哪些事情?给你印象最深刻的是哪件事? 文章脉络：（时间顺序） ⑴第1～7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前） 烧掉文件和书籍，以及工友阎振三被抓 ⑵第8～17自然段：写父亲被捕的经过（被捕时） ⑶第18～29自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上） ⑷第30～33自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。 示例：给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现，虽然遭受了严刑拷打,但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家人的时候,他用“安定”“沉着”感染着亲人,使亲人化悲痛为力量。 四、课堂小结 这是一篇李大钊女儿在李大钊英勇就义十六年后写的回忆录,也是一篇倒叙文。作者通过回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上以及被害后的情景,表达了对父亲的敬仰和深切的怀念之情。 【达标测评】 一、我能看拼音写汉字。 pì jìng 　 　yú lè 　　kǒng bù 　　 mó guǐ 　　 fěi tú (　　　)　 (　　　)　 (　　　　)　 (　　　)　 ( ) shū jí 　 　chōu tì 　 　jù liè mián páo jú shì (　　 )　 (　　　 ) 　 (　　　 ) ( )　　 ( ) 二、我能比一比再组词。 刑(　 　)　 娱(　 　)　 绞( 　　) 形(　 　)　 误(