内容正文:
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第六课《从隋唐盛世到五代十国》导学案
➊学习目标
1、 通过学习,使学生识记从隋唐到五代十国的政治、经济、民族等相关史实,运用历史发展观点理解从隋唐到五代十国政权更迭与社会经济、民族关系的发展,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力
2、 通过《从隋唐盛世到五代十国》教科书和配套课件,认识从隋唐到五代十国所处的特定的时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征
3、 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,使学生了解唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现,提高学生探究分析历史问题的能力
4、 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息,认识隋唐时期是国家大一统和民族大融合时期,培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力
5、 通过教学让学生认识到隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征,培养中华民族爱国爱家情怀。
➋学习重难点
教学重点:唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现
教学难点:多角度认识隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征
➌知识梳理
1、 政权更迭
1、隋朝(581—618年)
581年,北周外戚重臣杨坚代周称帝,改国号为隋,即隋文帝,定都长安。589年,隋文帝派次子杨广南下灭陈,统一中国,结束了几百年的分裂局面。隋文帝励精图治,开创了“开皇之治”的繁荣局面。604年隋文帝因病驾崩,次子杨广继位,即隋炀帝。隋炀帝继位后,营建并迁都洛阳,开凿贯通南北的大运河,修驰道筑长城,在长安、洛阳两都和地方广设仓库,重开丝绸之路,三征高句丽 ,这一系列举措,巩固了统一的局面,推动了南北经济文化的交流与发展。但内外举措过度消耗国力,引发了隋末民变和贵族叛乱。留守太原的隋朝贵族唐国公李渊也趁机起兵。618年,隋炀帝在江都(今扬州)被部将宇文化及杀死,隋朝灭亡。
2、唐朝(618—907年)
618年,李渊夺取长安并建立唐朝,即唐高祖,随后唐军消灭各支起义军和割据势力,统一全国。在唐朝建国中,李渊次子李世民功劳卓著,于626年发动玄武门之变,杀死太子李建成(哥哥)与齐王李元吉(弟弟)控制长安城。李渊深知形势,于是禅让帝位为太上皇,李世民继位,即唐太宗。唐太宗统治期间,出现了少有的政治开明局面,史称“贞观之治”
唐太宗之子唐高宗李治在位时,皇后武则天参与朝政,唐高宗驾崩后武则天先后拥立自己的长子李显和四子李旦为帝,但均不为她满意,于是在690年废唐称帝,改国号为周,成为中国历史上唯一一位女皇帝。在她当权期间,尽管政局纷纭,但唐朝社会经济持续发展,史称“上承贞观,下启开元”。武周政权结束后不久,唐高宗之孙李隆基继位,即唐玄宗,他具有革新魄力,最终将唐朝推向全盛时期,史称“开元盛世”。
唐玄宗统治后期,沉于享乐,怠于政事,而边疆形势也日益紧张。开元年间,唐玄宗在边境重地设节度使加强边防,但节度使兵权越来越大,使国家出现了外重内轻的局面。755年节度使安禄山、史思明叛乱,史称“安史之乱”,历时8年,于763年被唐朝名将郭子仪彻底平定,但从此唐朝由盛转衰。由于节度使权力极大拥兵自重,中央集权被削弱,导致唐朝后期100多年一直存在藩镇割据的局面,再加上中央政府内部宦官专权与朋党之争(牛李党争),进一步削弱了唐朝统治。878年爆发了黄巢起义,农民起义军横扫大半个中国,沉重打击了唐朝统治。黄巢起义军将领朱温降唐,但却逐渐控制唐朝政权。907年朱温废唐称帝,改国号为梁,史称后梁,唐朝灭亡。
3、五代十国(907年—979年)
五代十国又是一个南北大分裂的时代。我国北方先后经历了后梁、后唐、后晋、后汉、后周5个短命王朝,史称“五代”,五代除后唐定都洛阳外其余都定都开封。与五代同时,南方先后出现吴越、南唐等9个割据政权,连同在山西建立的北汉,史称“十国”。其中后晋开国皇帝石敬瑭为夺得帝位向契丹求助,并献出燕云十六州(指河北北部、山西西部地区),至此北方屏障失守,为后来四百余年间契丹、女真、蒙古南下入侵创造了条件。
后周世宗柴荣是五代十国中第一明君,致力于统一大业,立下“以十年开拓天下、十年养百姓、十年致太平”的壮志。 对内修明政治复苏经济,对外南征北战,击败后蜀,南摧南唐,北破契丹,史家称其“神武雄略,乃一代英主也”。可惜在北上攻取幽州时突发疾病,不久去世,仅39岁,其幼子继位。960年后周禁军将领赵匡胤发动陈桥兵变,改国号为宋,即宋太祖,五代结束。宋朝继续统一步伐,979年攻灭北汉,十国结束。五代十国实质是唐末藩镇割据的延续,武人乱政是其时代特征。
二、隋唐国防
1、隋朝
(1)隋文帝采用离间分化,使突厥分东西两部
(2)隋炀帝攻吐谷浑,重开丝绸之路
2、唐朝
(1)唐太宗灭东突厥和高昌,设安西都护府(龟兹、焉耆、于阗、疏勒);针对青藏(吐蕃)以和亲维持和平(文成公主出嫁松赞干布);唐太宗被称之为天可