1.1细胞是生命活动的基本单位导学案2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位导学案 学习目标： 掌握细胞学说的内容、意义、建立过程。 举例说明生命系统的结构层次。 理解细胞是生命活动的基本单位。 一、知识梳理 （一）细胞学说 1. 细胞学说的建立过程(P3） （1） 从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 时间 科学家 重要发现 1543年 比利时的______ 揭示人体在________的结构 法国的________ 指出器官是由________构成的 （2） 显微观察资料的积累——认识细胞 时间 科学家 重要发现 1665年 英国的_______ 观察木栓组织，发现并命名了_____ 荷兰的_______ 用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等生活状态的细胞 （3）科学观察和归纳概括的结合——形成理论 科学家 研究对象 提出的理论 植物学家施莱登 通过花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都由细胞构成，且都有细胞核 动物学家施旺 动物细胞的形成机理和个体发育过程 （4）细胞学说在修正中前进 时间 科学家 重要发展 1858年 德国的_______ 细胞通过______产生新细胞 2.细胞学说内容与意义 （1）建立者：德国科学家 ， 。 （2）主要内容：※ ①细胞是一个 ，一切动植物都由 发育而来，并由细胞和 所构成; ②_____是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于其他细胞功能组成的整体生命起作用; ③新细胞是由 分裂产生的。 （3）意义：细胞学说揭示了动物和植物的_____，从而阐明了生物界的统一性。 3.科学方法——归纳法：用一系列具体事实推出一般结论（了解即可） 分类 举例 是否可信 不完全归纳 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物都有细胞核 很可能是可信的 完全归纳 观察所有类型的植物细胞得出植物细胞都有细胞核 可信 （二） 细胞是基本的生命系统 1. 生命活动离不开细胞 （1）病毒的生命活动：病毒的成分是______和_______，_______（具有/不具有）细胞结构，只有依赖________才能生活。 （2）单细胞生物能够__________________________________。（教材P5） （3）多细胞生物依赖各种____________________________,共同完成一系列复杂的生命活动。（教材P5） 2.生命系统的结构层次(P6)※※ 结构层次 概念 举例 冷箭竹（植物） 熊猫（动物） 细胞 最基本的生命系统 叶的表皮细胞 心肌细胞 ____ 由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群 叶的保护组织 心肌 （肌肉组织） _____ 不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的的结构 _____________ _____________ 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构 _____________ 血液循环系统 _____ 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 冷箭竹 大熊猫 _____ 在一定的空间范围内，____________________ 在一定区域内，________________________ 在一定区域内，________________________ _____ _________相互作用形成更大的整体 在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成一个群落 _____ __________相互作用形成更大的整体 群落和它所生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体 _____ 地球上__________相互关联构成更大的整体 最大的生命系统： 二、课堂练习 （判断题）1、一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。 （判断题）2、细胞学说体现了生物界的统一性和多样性。 3、细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（ ） A. 德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B. 施莱登通过完全归纳法提出植物细胞学说 C. 德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D. 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 4、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ） ①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③