16《朱德的扁担》（课件）统编版语文二年级上册

朱德的扁担 部编版语文二年级上册 16 1 语文要素 借助词句,了解课文内容。 2 1.认识“朱、德”等15个生字,注意读准多音字“难”,会写“扁、担”等8个字,会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。 2.学习动宾短语的搭配并积累运用。 3.正确、流利地朗读课文。了解朱德同志和战士们一起挑粮的事迹。 (重点) 4.懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了,感受朱德同志以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质。(难点) 学习目标 3 扁 担 biǎn dɑn 新课导入 用途:放在肩上挑东西或抬东西的工具,用竹子或木头制成,扁而长。 4 新课导入 朱 德 1928年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟毛泽东同志带领的队伍会师了。 白天挑粮爬山,晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 红军队伍的领导人,指挥打仗的军官。 5 第1课时 初读课文 自由朗读课文,读准字音,读通句子。 朱 德 扁 担 志 伍 泽 敌 陡 整 仗 疼 料 敬 zhū dé biǎn dàn zhì wǔ zé dí dǒu zhěng zhàng téng liào jìng 我会认 后鼻音 扁担 同志 带领 队伍 会师 红军 来回 战士 白天 起来 品读词语 注意:“志”上部是“士”,不是“土”。 理解词语 “陡”字的左边就像一座悬崖,直直的。所以“陡”就是指山坡近于垂直。 看到“山高路陡”这个词语,你眼前仿佛看到了怎样的情景? 不料,朱德同志又找来一根扁担。 理解词语 这里指没有想到 11 朗读要求:长句子或难读的句子多读几遍,做到不错读、不漏读、不重读、不打结。遇到不理解的地方用“?”标出。 ①大家为什么要把朱德的扁担给藏起来呢? ②朱德同志为什么又找来了一根扁担? ③朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德的扁担”这几个字? 再读课文 整体感知 朱德经常和战士们( )。战士们把他的扁担( )。后来朱德又找来一根扁担,还在扁担上写了( )五个字。大家越发敬爱他了,就不好意思再藏他的扁担了。 一起去挑粮 藏起来了 “朱德的扁担” 会写字 biǎn dàn zhì wǔ shī jūn zhàn shì 扁 担 志 伍 军 战 士 师 扁 biǎn 结构:半包围结构 部首:户 组词:扁担 扁豆 书写要点:半包围结构,户字头撇稍长,向左下伸展,第八笔竖在竖中线上。 书写指导 担 dàn 结构:左右结构 部首:扌 组词:担子 扁担 书写要点:左窄右宽,“扌”瘦长,“旦”字“日”宽扁,底横稍长。 书写指导 志 zhì 结构:半包围结构 部首:士 组词:志向 志趣 书写要点:心字底的卧钩要宽扁,稳稳托住上面的“士”字。中间一点要写在竖中线上,右点要写在卧钩的外边。 书写指导 伍 wǔ 结构:独体结构 部首:亻 组词:队伍 落伍 书写要点:“五”第二笔竖稍斜,横折沿横中线上起笔,末笔横稍长。 书写指导 师 shī 结构:左右结构 部首:丨 组词:老师 师父 书写要点:左部竖撇稍直;右部横不宜长,竖要直。 书写指导 军 jūn 结构:上下结构 部首:冖 组词:军队 军人 书写要点:“冖”的横钩宜长,覆盖下面的“车”字。 书写指导 战 zhàn 结构:左右结构 部首:戈 组词:战争 战士 书写要点:斜钩要有点弧度,就像一张弓,书写要长,才能舒展。 书写指导 士 shì 结构:上下结构 部首:士 组词:士兵 士气 书写要点: 首横长,取斜势,竖要直,下横短。 书写指导 选词填空。 随堂练习 敬爱 亲爱 第2课时 回顾课文 朱德 挑粮 战士 心疼 藏起来 扁担 写上 敬爱 认读词语,试着用以上几个词说说课文内容。 背景介绍 当时,敌我势力悬殊,无论是从人数上,还是从武器装备上,红军均处于劣势。那时,红军遭到敌人的围攻,要坚守井冈山根据地,不仅要加紧练兵,从军事上做好准备,还有一件非常重要的事情,就是要储备足够的军粮,这就需要战士们到山下去挑粮食。 红军在山上,山下不远处就是敌人。 朗读第1自然段,思考:在这样的环境下,可粮食好挑吗? 品读感悟 了解时代背景 可以看出当时环境十分危险,红军下山挑粮可谓困难重重。 27 从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。 逐句读第2自然段,想一想,红军下山还会面临哪些困难?画出描写路难走的句子。 品读感悟 感受路程艰难 体会“挑粮路”之长、之险。 五六十里路有多远呢? 28 可是每次挑粮,大家都争着去。 这么远、这么难走的挑粮路,加上山下不远处就是敌人,随时会遇到敌人的偷袭、进攻,红军战士害怕吗?哪个字表现出来了? 品读感悟 感受红军精神 读出山路难走,战士们不怕困难、争相挑粮的情景。 29 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。 读第3自然段,找出朱德