第6课 全球航路的开辟 课件--2022-2023学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

1.视频中15-16世纪人们对世界的认知发生了什么重大变化? 2.引发这一变化的重要历史事件是什么？ 全球航路的开辟 （15-16世纪） 第三单元 走向整体的世界 全球联系、世界格局 中世纪 （封建社会） 近代史 （资本主义社会） 【课程标准】通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 分散 整体 农耕文明 工业文明 动因、条件 筑梦--- 新航路开辟的动因和条件 尊敬的国王陛下: 我认为我们开辟一条通往东方的新航路是迫切而有必要的。而且现在我们也完全有能力开辟一条通往东方的新航路。恳请国王陛下恩准并给予我们大力支持。 ——克里斯托弗·哥伦布（1492年3月15日） 4.社会动因： 5.政治动因： 商品经济、资本主义萌芽 王权强化 《马可·波罗行纪》、寻金热 6.直接原因： 传统商路受阻，商业危机 3.思想动因： 2.经济根源： 人文主义、基督教 自主学习：阅读教材P34-35第一目，概括15-16世纪西欧人为什么要迈向海洋? 一、新航路开辟的动因和条件 客观：造船技术、航海技术， 地理知识 主观：王室支持、航海家 1.历史传统： 思 条件： 动因： 材料二 （1500前后的世界）“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。” ——美国▪斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料一 西方人解释“地理大发现”的动机，……宗教动因说，即葡萄牙寻找传说中的东方基督教王国，共同夹击阿拉伯人；寻找黄金、香料说，强调资本主义早期发展的冲动；近期有学者强调,“地理大发现”的动机是得到粮食、燃料等大宗商品。 合作探究一：以上两段材料分别是对新航路开辟动因和条件的认识，阅读材料结合所学，回答： 1.他们在认识上有何共同之处？ 2.你认为影响新航路开辟的因素有哪些? 3.评判历史事件应坚持什么原则？ 一、新航路开辟的动因和条件 思 多种因素综合影响的结果。 宗教因素、经济动因 唯物史观、多角度、全面客观、辩证的观点。 ？ 生产力发展 生产关系变革 必然 逐梦--- 新航路开辟的过程 好望角 印度 美洲 迪亚士：越过好望角 1487年 达伽马：到达印度 1497 哥伦布：发现新大陆 1492 麦哲伦：环球航行 1519 画一画 1、主要航线 阅读教材P35-36及P36图，请尝试在地图上绘出：15-16世纪，西方航海家开辟的主要航线？（设计图例、航海家、航线、到达地） 特点： 一个中心 两个航向 两条航线 合作探究二：观察这两幅图P36和P38，航线发生了什么变化？有何影响？ 新航路的开辟示意图 其他航路的开辟示意图 变化：①参与国家更多； ②覆盖范围更广（从中低纬度到高纬度；从“新”航路到“全球”航路）。 影响：①地理知识②大洋和大陆之间建立直接联系。 2、其他航路的开辟 读图：标题、主题、时空、图例 议 观看视频，结合图片，这些西方航海家身上的哪些优秀品质感动了你？ 大航海时代——航海精神 悟 观看视频，结合图片，这些西方航海家身上的哪些优秀品质感动了你？ 大航海时代——航海精神 悟 自信探索 不畏艰险 勇于开拓 敢于创新 超越自我┄ ┄ 向 兴 背 而 海 衰 而 海 中国明朝，郑和船队“云帆高涨，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履通衢”，横渡印度洋，创造了人类航海史上的伟大创举，虽然揭开了大航海时代的序幕，但却并未成为大航海时代的一份子。 21世纪是海洋的世纪。历史的经验告诉我们，向海则兴、背海则衰。建设海洋强国，我一直有这样一个信念。海洋事业关系民族生存发展状态，关系国家兴衰安危。 ——习近平于2020年6月8日“世界海洋日”上的讲话 海 中国梦 全球航路的开辟 全球联系的开始 黄金、商品、传教等 造船、航海、地理等 西、葡等开辟到东方的新航路 其他航路的开辟 动因 条件 思维导图 图6 ——张芝联等《世界历史地图集》 图7——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 阅读地图，提取图中关于人类文明发展的有效信息。（10分） 信息：文明起源、分布区域、生产力、文明形态、社会转型、世界联系性等。 练 材料：地图上的文明史（据2022年山东卷高考历史试题T19改编） 高考变式 1.公元8—9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这为