15一分钟（课件）统编版语文一年级下册

一分钟 一年级下册语文 《一分钟》课文内容 一、教学内容 《一分钟》是统编版小学语文一年级下册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现,内容较为通俗 实际生活联系十分紧密,教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容,从中受到教育和影响。 二、教学思路 本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究、感悟，合作交流，创造性地学习。根据学生身心发展和语文学习的特点去关注学生个性差别和不同的学习方法，学生年龄小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用资源创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严格要求,珍惜时间、科学利用时间。 1、认识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元”等7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 3、借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断。 4、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 三、教学目标 四、教学重难点 重点：认识“钟、元”等13个生字 ，会写“钟、元”等7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文 ，读出元元 悔的语气。 难点：借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 课文讲解 KEWENJIANGJIE 游戏导入： 全体同学立正站好 ，两臂侧平举 ，一动不动地站立 ，看谁能坚持超过一分钟 。 钟 书写时注意： 左短右长，左窄右宽， 竖是悬针竖且要写得长。 我会写 我会读 初读课文，自读要求： 1.自由朗读课文，标自然段，圈出不认识的字借助拼音多读几遍。 2.难读的句子多读几遍。 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 我会读 他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。” 元元非常后悔。 我会读 迟（chí） 洗（xǐ） 叹（tàn） 钟（zhōng） 元（yuán） 刚（gāng） 共（gōng） 汽（qì） 经（jīng） 生字学习 我会认 迟（迟到）（迟疑） 叹（叹气）（感叹） 洗（洗手）（洗澡） 词组练习： 钟（时钟）（钟声） 元（元气）（两元） 刚（刚才）（刚刚） 共（一共）（公共） 汽（汽车）（汽修） 经（已经）（经常） 我会认 朗读感悟 LANGDUGANWU 元元因为多睡了一分钟，结果上课迟到了二十分钟，他感到非常后悔。 1、这篇课文讲了一个什么故事？ 他想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 2、闹钟响了，元元没有立刻起床，他是怎么想的？ 朗读感悟 （1）到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。 （2）他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。 （3）一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 3、因为多睡了一分钟，发生了哪些让元元感到后悔的事情？ 朗读感悟 到了十字路口 ，他看见前面是绿灯 ，刚想走过去 ，红灯亮了。他叹了口气 ，说：“要是早一分钟就好了。” 朗读感悟 他等了一会儿 ，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了 ，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 朗读感悟 他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 朗读感悟 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 我会说 要是早一分钟，就能___________； 要是能赶上绿灯，就___________。 小组合作学习课文，思考： 我会说 课后拓展 KEHOUTUOZHAN 1.学生自由说一说自己有没有和元元类似的经历。 2.你想对元元说些什么？在交流中引导学生要懂得珍惜时间。 3.引导学生深度思考：通过元元的故事，思考自己是如何看待一分钟的。 课后拓展 课后拓展 关于时间的名言警句： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 一年之计在于春，一日之计在于晨。 少壮不努力，老大读伤悲。 你还知道哪些有关时间的名言？ 学习生字 丁 元 面 车 共 坐 我会写 谢 谢 $$