第16课《麻雀》（课件）-统编版语文四年级上册

我手写我心， 彩笔绘生活。 ◎了解作者是怎样把事情写清楚的。 ◎写一件事，把事情写清楚。 麻 雀 16 屠格涅夫（1818-1883） 俄国批 判现实主义作家。他的代表作有《猎 人笔记》《贵族之家》《父与子》等。 《猎人笔记》以见闻录的形式，描写 了俄国农奴制度下的农村生活，在书中作者对农奴给予了极大的同情。本文节选自《猎人笔记》。 走近作者 初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 嗅到 庞大 拯救 无可奈何 xiù páng zhěng nài 后鼻音 嘶哑 sī yǎ 平舌音 翘舌音 认读生字 嗅 奈 拯 嘶 哑 庞 默读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件什么事。 这篇课文围绕麻雀写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。 整体感知 再读课文，回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。 起因 经过 结果 1 2 3 4 5 6 7 老麻雀 老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。 猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。 小麻雀 猎狗 猎狗攻击小麻雀 （经过） （结果） (起因) 课文是按事情发展的顺序写的。 小结 弱小的老麻雀竟然逼退了庞大的猎狗，这场面多么令人震惊啊！我们都知道本文节选自屠格涅夫的《猎人笔记》，其实作者在这篇文章后面还写道：“是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。”鸟儿的英勇表现在哪里？“它的爱的激情”又是指什么？作者是如何表达自己的虔敬之情的？这些问题我们将在下节课上解决。 呆 奈 量 巢 齿 躯 掩 护 幼 搏 嗅 庞 愣 指导书写 按结构给这些字分类。 左右结构 上下结构 庞 量 呆 奈 巢 齿 半包围结构 嗅 躯 掩 搏 幼 护 愣 páng xiù 不要漏掉最后一点 重难点字书写指导 qū “身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。 yòu 第一个撇折较平， 第二个撇折向右上倾斜。 麻 雀 16 说一说文中出现了哪些角色？核心角色是谁？ “我” 猎狗 老麻雀 小麻雀 温故知新 这几个人物之间发生了什么故事？ 初读课文 默读课文，自读课文。勾画文中印象深刻的部分，画出关键词句，批注自己的感受。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 设置悬念，吸引读者的兴趣。 猎狗发现了什么猎物？ 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄， 头上长着绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。 写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 凶猛 强大 弱小 无助 小麻雀的处境十分危险。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 动作、姿态 ◎救子心切 ◎奋不顾身 像一块石头似的 ◎速度快 ◎用力猛 着急、勇敢 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧 张，它浑身发抖，发出嘶哑的 声音，准备着一场搏斗。 紧张、恐惧 愤怒、绝望 如果老麻雀会说话，此时它会怎么说？ 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 庞大、怪物 弱小 是什么？ 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。 母爱的力量 勇气从何而来？ 默读课文第4～6自然段，想一想：课文是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的？画出相关的句子。 《麻雀》学习单 横着读一读，竖着读一读，然后四人小组讨论，把各自的发现分别写在最上面一行和右边的空格中。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来 像一块石头似的落在猎狗面前 它挓挲起全身的羽毛 绝望地尖叫着 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀 想拯救自己的幼儿 它浑身发抖 发出嘶哑的声音 准备着一场搏斗； 因为紧张 横 读： 写的是老麻雀是怎样保护小麻雀。 竖 读 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来 像一块石头似的落在猎狗面前 它挓挲起全身的羽毛 绝望地尖叫着 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀 想拯救自己的幼儿 它浑身发抖 发出嘶哑的声音 准备着一场搏斗； 因为紧张 看到的——抓住了动作和姿态突显老麻雀的奋不顾身，强大的力量，伟大的母爱。 听到的——通过嘶哑的声音传递了老麻雀