动之以情，晓之以理，触之以利——交际写作课堂实录 2023年中考语文二轮专题

动之以情，晓之以理，触之以利——交际写作课堂实录 一、交际写作——对交际情境审题 师：同学们，今天我们上一节作文课，题目叫《情境任务型作文》，那什么是情境任务型作文呢？我们先看一个作文题，请拿着话筒的同学读一下： PPT：杭州市中考作文题 阅读下面文字，按要求写作。 你即将升入高一级的学校，希望参加新学校的社团活动，使自己的校园生活丰富多彩。假如学校已有你感兴趣的社团，就申请加入；假如学校目前还没有符合你兴趣特长的社团，就申请创建一个新社团。 请从上面申请的内容中任选一项，给新学校负责社团工作的张老师写封信。可以讲述有关你某项爱好或技能的故事；也可以陈述你申请的理由和相关设想。 要求：(1)统一署名“杭晓舟”，时间“6月26日”；(2)600一800字；(3)不出现真实的校名和师生姓名。 生：读。 师：这个作文题让我们写什么？ 生：创建一个或者加入一个新社团。 师：这是我们写作的目的。要达到这个目的，我们要怎么样？ 生：写我们自己的某项兴趣爱好或者技能。 师：后面同学补充一下？这篇作文要我们干什么？ 生：写一封信。 师：对。这封信是写给谁的？ 生：写给社团的老师。 师：哪个老师？ 生：张老师。 师：后面的同学，这封信写给张老师，目的是干嘛？ 生：讲自己的兴趣爱好特长。 师：讲这些的目的是？ 生：为了加入新社团或者创建新社团。 师：这封信是谁写的？ 生：我自己写的。 师：我是谁？ 生：新入高一的一位学生。 师：对的，你就是马上进入高一的学生。当然这里有一个统一的名字叫 生：杭晓舟。 师：我和张老师什么关系？ 生：师生关系。 师：像我和你这样的关系吗？ 生：不认识的师生关系。 师：对的，不认识，或者说陌生的师生关系。好，同学们，这个作文题，我们刚才审完题之后，有了大概的了解，这就是情境任务型作文，这种作文有一些核心的要素。首先，写这样一封信，写信者的身份是新高一的学生，读者对象是新学校的张老师，写作的目的是申请加入感兴趣的社团或申请创建新社团，写作的任务是说服张老师，写作的文体是信件。这是情境任务审题的一些基本要素，具有明显的交际写作特征。 PPT： 情境任务型作文核心要素： 作者身份（新高一学生） 读者对象（新学校张老师） 写作目的（申请加入感兴趣的社团或申请创建新社团） 写作任务（说服张老师） 写作文体（信件） 师：那我们写这封信，最关键的写作内容是什么？ 生：说服张老师。 师：情境任务写作其实就是交际写作，什么是交际，人与人之间的交往和交流。所以，我们要考虑这么多因素。那么这封信该怎么写？先说说开头怎么写？ 生：表明自己是谁，为什么写这封信。 师：具体说说看？ 生：张老师，您好，我是马上升入高一的学生，我叫杭晓舟。我这次向你写这封信，主要的目的是想申请加入什么什么社团。 师：这是信的开头是吧，这样的开头行不行？ 生：可以。 师：是可以。但是我们说如果这封信开头要写得好一点，我们是不是要考虑一下我和张老师的关系，我们刚才知道，我和张老师是什么关系？ 生：陌生的师生关系。 师：对于陌生人，我们是不是需要给对方留一个好印象？ 生：需要。 师：那我们怎么写开头？怎样写开场白，能给张老师留下一个好印象。 生：先不告诉他我是谁，直接表明目的。 师：你和老师捉迷藏啊，这样能给张老师留下好印象？我不赞同。大家观察一下，这个材料中黑体字的这两句话看一下： PPT: 你即将升入高一级的学校，希望参加新学校的社团活动，使自己的校园生活丰富多彩。假如学校已有你感兴趣的社团，就申请加入；假如学校目前还没有符合你兴趣特长的社团，就申请创建一个新社团。 请从上面申请的内容中任选一项，给新学校负责社团工作的张老师写封信。可以讲述有关你某项爱好或技能的故事；也可以陈述你申请的理由和相关设想。 师：结合这两句话，你能不能写一个更好的开头，给张老师留下一个好的印象。 生：这个老师是学校负责社团工作的，然后就说他工作很辛苦，工作效果很好，然后就开始夸他。 师：行不行？可以的。初次相识确实可以这样。比如可以这样说，张老师，虽然我还没有到学校读书。但是我听说您负责的社团工作认真负责，而且社团工作取得了一些成就。 师：那我们能不能这样夸张老师：张老师，你长得很帅，我对你的敬仰如黄河之水滔滔不绝，绵延万里，这样夸行吗？ 生：不行，因为写信的目的是加入社团，而且这样说会让张老师觉得你有意巴结他。 师：有没有不一样的看法？ 生：....... 师：确实是这样，如果我和张老师很熟悉，关系很亲密，用这种强烈的夸奖方式，或许张老师也能接受。但是现在我和张老师是陌生的师生关系，所以我们的夸奖和赞美要适当有分寸，这就是交际语境。平时我们同学之间很熟悉，关系很好，说你这个死鬼，可能是没问题的，但是第一次和别人交流就这样说，就很不合适。 师：结合第一句话，还能再说说开头吗？ 生