（教材习题剖析）《练习五》二年级数学上册 人教版

第二单元 100以内加法和减法（二） 练习五 二年级数学上册·人教版 整体设计思路 练习五是“100以内的连加、连减及加减混合运算。”的练习，在练习过程中除了常规形式的练习之外，设计一些不同呈现方式、不同练习形式的习题来激发学生练习的积极性，帮助学生逐步形成运算能力。最后一道思考题还可根据学生情况进行拓展探究：你们还能使每条线上3个数的和是多少？这些和有什么特征？以此激发学生探索数学知识的兴趣，拓展学生的数学视野，培养学生思维的灵活性和条理性。 内容领域 知识点 核心素养 题号 题型 目标层次 数与代数—数的运算 连加、连减的计算方法 量感 运算能力 1、2 计算 掌握 连加、连减和加减混合运算 量感 运算能力 4、5、 6 7、8、11 计算 掌握 通过计算发现规律 运算能力 推理能力 10、12 填空 理解 运用 用加减混合解决实际问题 模型意识 运算能力 9 解决 问题 分析 运用 根据统计表中的数据解决问题 模型意识 应用意识 3、13 解决 问题 分析 运用 稍复杂的填数问题 运算能力 推理能力 14、思考题 填数 分析 运用 习题设计剖析 1 知识点1 连加的计算方法 把在同一条线上的3个数加起来。 19 36 40 20 25 51 45 18 17 33 24 30 9 38 84 90 79 72 96 68 99 2 56−12−17= 67−37−14= 27 16 5 6 1 2 − 4 4 − 1 7 7 2 . 6 7 3 7 − 0 3 − 1 4 6 1 . 40−23−12= 5 4 0 2 3 − 7 1 − 1 2 5 . 知识点2 连减的计算方法 2 知识点2 连减的计算方法 87−26−39= 22 8 7 2 6 − 1 6 − 3 9 2 2 . 70−28−35= 100−80−8= 7 12 7 0 2 8 − 2 4 − 3 5 7 0 2 − 8 2 1 . . . 3 知识点3 用连加解决实际问题 你可以获取哪些信息？ 总计 28人 11人 59人 ( )人 每人参加一项体育活动，算一算总人数。 28+11+59= 98(人) 70 98 4 知识点4 会计算连加、连减 你是怎样理解“从左往右接着算”的？ 40 46 63 71 80 68 45 18 9 25 知识点5 用竖式计算加减混合 ( ) 5 4 1 8 + 2 7 1 ( ) 6 8 4 7 − 1 2 ( ) 6 3 3 5 + 8 9 ( ) 7 8 3 9 − 9 3 . ( ) 5 3 2 7 + 0 8 1 ( ) 4 1 − 1 3 ( ) 7 6 + 7 9 ( ) 1 7 − 1 8 ( ) 5 5 + 4 9 1 ( ) 9 − 1 7 . 一定要看清运算符号，相加满十要进位,不够减时要退位。 计算时，要注意什么？ 5 6 知识点6 在辨析对错中体会小括号的作用 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 26+(86−59)=53 64−(17+28)=21 √ × 1 7 ＋2 8 4 5 6 4 －4 5 1 9 64−(17+28)= 19 1 . - 5 9 2 7 8 6 + 2 6 5 3 + 2 8 4 5 1 7 - 4 5 2 1 6 4 7 知识点7 连加、连减和加减混合运算的综合练习 90−34−26= 30 9 0 3 4 − 6 5 − 2 6 0 3 . 28+35+17= 2 8 3 5 1 7 + 0 8 2 80 69+30−45= 54 6 9 3 0 + 9 9 − 4 5 4 5 7 65−18+39= 86 6 5 1 8 − 7 4 + 3 9 6 8 . 1 26+（40−8）= 58 4 0 − 8 2 2 6 + 3 2 8 · 5 3 71−（65−43）= 49 6 5 − 4 3 2 2 7 1 − 2 2 9 · 4 知识点7 连加、连减和加减混合运算的综合练习 8 知识点8 运用加减混合的形式加强口算技