10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《10.1感受生命的意义》 一、生命的追问 知识讲解 畅所欲言 1、人为什么活着？ 学习 养育后代 帮助他人 让生命有意义 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 两种观点都有道理，要辩证地看待。 (1)“不要为别人而活”强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误地。 (2)“只有为别人而活的生命才是值得的”看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的；如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。 探究与分享 1.自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值； 2.对他人的价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 3.对社会和人类的价值：能够将个人理想和国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。 知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。 2.怎样的一生是值得的？（什么是有意义的人生？） 02 PART 发现我的生命 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 有人说：一个人不知道自己为什么而活着的时候，他将是迷茫的、没有动力的、空虚的、不快乐的。 你赞同这种说法吗？你有过这种感受吗？ 每个人都在做着自己分内的事，书写着属于自己生命的意义。 我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 思考：他们的人生有意义吗？为什么？P113 有很多人，他们没有思考出人生的意义，那该怎么办呢？ 我们可以通过哪些活动去发现和创造生命的意义呢？ 生命的意义需要自己发现和创造。 明确自己的需要，明确生命的意义。 作为一名在校的中学生，我们应该如何实现自己人生价值？ 1. 努力学习，上好每一节课。 2. 珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。 3. 待人友善，关心班集体，为集体做贡献。 4. 孝敬父母，尊重长辈。 5. 树立远大理想，不断奋斗。 从生活点滴做起 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 2、为什么要探索生命的意义？P113、115 （如何认识生命的价值和意义?） ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 ③生命的意义需要自己发现和创造。P115 视频：无奋斗 不青春 新时代的少年们，无论此刻你是否找寻到生命的意义，无论此刻你是否迷茫，无论此刻你是否处于逆流中……请去奋斗吧！去尝试吧！去探索吧！在人生的路上不断的找寻你生命意义，创造自己的人生！ 发现我的生命 生命的追问 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 感受生命的意义 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 怎样的一生是值得的？ 如何认识生命的意义 ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 课堂小结 1.随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的生命最有价值、最有意义。下面的观点中你不同意的是（ ） A.“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。” B.“生命的价值体现在对社会和他人的奉献中。” C.“人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生。” D.“生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。” C 2.生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”（ ） ①在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学英语　 ②每个周末都泡在网吧　 ③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子　 ④响应政府号召，志愿身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员” A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ A 3.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启示是（ ） A.生命的意义需要自己发现和创造 B.有杰出贡献的人，生命才有意义 C.要关爱自己和他人的生命健康 D.每个人都要树立远大而崇高的理想 B 4.央视连续举办多年”年度感动中国人物”评选表彰活动，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，也让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响，众多“感动人物”的事迹告诉我们（　　） ①生命的意义在于自己发现和创造 ②生命是独特的，生命的意义是具体的 ③我们都应崇尚