陕西省西安市长安区第三中学2022-2023学年八年级下学期第二次月考历史试题

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2023-08-19
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2022-2023学年陕西省西安市长安三中八年级(下)第二次月考 历史试卷 一、选择趣(本大题共12小题,每小趣2分,总计24分。每小题只有一个正确答案,请 将正确答案前的字母填在题后的括号里) 1.(2分)中国人民志愿军跨过鸭绿江出国作战的目的是() A.提高我国国际地位 B.增强我国军事力量 C.打倒蒋介石,解放全中国 D.抗美援朝,保家卫国 2.(2分)据统计,新中国“一五”计划期间进行了多项重点工程建设,其中治金、机 械、能源工业企业分别是20个、24个、5个,化工企业7个,轻工业和医药企业3个, 国防军工企业44个。材料说明() A.我国的工业布局日趋合理 B.集中力量发展重工业 C.工业落后的面貌彻底改变 D.人民生活水平大幅度提高 3.(2分)1954年春,广州郊区农村以22个常年互助组、5个临时互助组为基础,并吸收 了一批单干农民,建成了11个农业生产合作社。这反映了() A.社会主义改造的需要 B.企业公私合营的开展 C.杂交水稻技术的推广 D.对外开放格局的形成 4.(2分)时间轴呈现历史发展的脉络。与①处相关的是() 1978年 1980年 1984年 1992年 ① 设立经济特区 城市经济体制改革启提出建立社会主义市 动 场经济体制 A,提出中国特色社会主义进入新时代 B,系统阐述了党在社会主义初级阶段的理论 C.提出“走自己的路,建设有中国特色的社会主义” D,确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针 5.(2分)在改革开放的伟大实践和接力探索中,中国共产党开辟了中国特色社会主义道 路,形成了中国特色社会主义理论体系。当前,全党全国人民为实现中华民族伟大复兴 而奋斗的行动指南是() A,邓小平理论 B,“三个代表”重要思想 C.科学发展观 D.习近平新时代中国特色社会主义思想 6.(2分)《格萨尔王传》是多民族民间文化可持续发展的见证,代表着古代藏族、蒙古族 民间文化与口头叙事艺术的最高成就。对《格萨尔王传》的保护说明我国() A.高度重视民族团结工作 B.实施了兴边富民行动 C.重视保护发展民族文化 D.超额完成“一五”计划 7.(2分)20世纪末,为少数民族地区的加快发展创造了巨大的历史机遇的是() A,修建川藏公路 B.推行西部大开发 C.修建青藏公路 D.实施科教兴国战略 8.(2分)1992年,海峡交流基金会和海峡两岸关系协会就如何表述坚持一个中国原则的 问题,达成“海峡两岸同属一个中国,共同努力谋求国家统一”的共识。这个共识的核 心内容是() A.坚持一个中国原则 B.加强海峡两岸经济交流 C,实行“一国两制” D.努力实现和平统一 9.(2分)浙台合作周是推进浙台经贸、科技、文化各领域交流合作的重要平台。2016- 2019年,四次合作周共签约项目158个,总投资159亿美元,其中,40多个重量级台资 项目已经开工或建成运营。材料表明() A.粤港澳大湾区深度发展 B.两岸经济差异完全消除 C.两岸经济交流日益频繁 D.温州涉台项目数量最多 10.(2分)习近平在关于国防和军队建设的重要论述中指出:中国梦是强国梦,对军队来 说就是强军梦,没有一支强大的军队,没有一个巩固的国防,强国梦就难以真正实现。 从材料中可以看出军队建设是() A,维护世界和平的需要 B,维护国家安全的需要 C.扩展战略空间的需要 D.抵御外国侵略的需要 11,(2分)火箭军是中国人民解放军新的军种,它是由一个兵种更名而来的,该兵种是 () A.海军 B.陆军 C.第二炮兵 D.空军 12.(2分)俄乌冲突伊始,我国外交部发表声明:希望当事方通过谈判和平解决问题。中 国这一立场是基于() A.对国际事务的主导地位 B.对国际规则的决定权力 C.对国际局势的完全掌控 D.独立自主的和平外交政策 二、非选择题(本大题共3小题,总计36分) 13.(12分)阅读下列材料,回答问题。 材料一:中央人民政府一面积极准各向西藏进军,一面力争和平解放西藏,多次通知西 藏地方政府派代表来北京谈判,都被拒绝。1950年10月,第二野战军第18军发起昌都 战役,歼灭反动藏军主力后,从而打开了进藏的大门。此后,西藏当局内部分化,… 西藏地方政府派出代表团到北京,同中央人民政府代表团举行谈判,于1951年5月23 日签订了《中央人民政府与西藏地方政府关于和平解放西藏的协议》。西藏获得和平解 放。 一一摘编自张岂之《中国历史(中华人民共和国卷)》 材料二:我国历史上己经形成了统一的多民族国家,各民族在交往交流中融合发展,形 成了特有的民族格局和民族关系,具有政治上的统一性和经济文化上的整体性。民族团 结是各族人民的生命线,只有坚持和完善民族区域自治制度,才能巩固新型的民族关 系,才能让各族人民像“石榴籽”一样紧紧地抱在一

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