选择性必修3 课时检测(2) 概念与判断（Word练习）-【创新方案】2024高考政治一轮复习（新教材 新高考）

6 / 6 选择性必修3 课时检测（二） 概念与判断 一、选择题 1．小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。小李：你这是什么意思。小王：没什么意思，意思意思。小李：你这就不够意思了。小王：小意思。小李：你这人真有意思。小王：其实也没别的意思。小李：那我就不好意思了。他们的对话体现的道理有(　 ) ①同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念　②不同的语词可以表达同一个概念 ③如果不作区分，就容易引起概念混淆 ④一个语词在任何场合都一定表达同一个概念 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 解析：选A　语段中的“意思”在不同语境中表达不同的含义，这表明同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，如果不作区分，就容易引起概念混淆，①③入选，④错误。语段中的“意思”是同一个语词，但都表达不同的含义，②排除。 2．假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系可以用图示表示如下。下列选项描述符合图示信息的是(　 ) ①A“高一年级全体师生”和B“毕业班全体师生” ②A“海南省的城市”和B“海口市” ③A“我校的教师队伍”和B“我校全体教职员工” ④A“河北省”和B“北京市” A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：选B　假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系有全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系。图①表示全同关系，而A“高一年级全体师生”和B“毕业班全体师生”，A、B教师可能存在交叉关系，也有可能是全异关系，①错误。图②表示属种关系，“海南省的城市”与“海口市”是属种关系，A“海南省的城市”包含B“海口市”，②正确。图③表示种属关系，A“我校的教师队伍”包含在B“我校全体教职员工”里面，A和B属于种属关系，③正确。“河北省”“北京市”的外延完全不同，二者是全异关系，而图④表示交叉关系，④错误。 3．逻辑学与哲学密不可分，逻辑思维与哲学思维具有相通性，我们应该用逻辑学来辅助哲学学习。下列观点正确是(　 ) A．“应该树立辩证唯物主义的世界观”是一个直言判断 B．“唯物主义”和“唯心主义”两个概念的外延之间是矛盾关系 C．因为辩证唯物主义的“物质”概念具有丰富的内涵，所以“物质”的外延也很宽泛 D．哲学基本派别被划分为唯物主义、唯心主义、辩证法、形而上学。这个划分所犯的错误是划分标准不统一 解析：选B　A不是判断句，排除。“唯物主义”和“唯心主义”两个概念的是对立统一的，都是围绕思维和存在何者为本源的问题，外延是矛盾关系，B正确。外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或者范围，物质的外延不宽泛，C不选。划分所犯的错误是基本派别内涵把握不准确，D不选。 4．甲问乙：“什么是暗物质？”乙说：“暗物质不是动物，也不是植物，既不能当作燃料使用，也不能食用。”甲听了之后仍旧一头雾水，这是因为(　 ) ①乙只说明了暗物质不是什么　②甲的科学素养不足 ③乙犯了定义过宽的错误　④乙没有揭示暗物质是什么 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选B　“暗物质不是动物，也不是植物，既不能当作燃料使用，也不能食用”，乙只说明了暗物质不是什么，没有揭示暗物质是什么，①④正确。不能因为甲的发问就得出“甲的科学素养不足”的结论，排除②。定义过宽是定义项的外延大于被定义项的外延的逻辑错误，材料不存在定义过宽的问题，③错误。 5．张老师说：“我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。”这句话的逻辑错误是(　 ) ①划分不全 ②子项相容 ③多出子项 ④划分标准不一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C　青年教师与老教师是按年龄来划分的，而女教师则是按性别来划分的，犯了“划分标准不一”的逻辑错误；青年教师、老教师与女教师之间存在交叉关系，犯了“子项相容”的逻辑错误，②④入选。①③不符合题意，排除。 6．“我国的人口老龄化问题越来越严重了。”这个判断是(　 ) ①肯定判断　②否定判断　③简单判断　④复合判断 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析：选A　题干中的判断没有对认识对象作出否定，因此是肯定判断，①符合题意，排除②。题干中的判断本身并未包含其他判断，因此是简单判断，③符合题意，排除④。 7．对于“公有制经济是国民经济的主体”这一判断认识正确的是(　 ) ①“公有制”具有“国民经济的主体”的性质，因而该判断为性质判断　②“公有制”为该判断的量项 ③“国民经济”是该判断的谓项　④“是”表示该判断的联项 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 解析：选D　“公有制经济是国民经济的主体”断定“公有制”具有“国民经济的主体”的性质，属于单称肯定判断，①正确。“公有制经济”为该判断的主项，这是个单称判断，没有量项，②错误。“国民经济的主体”是谓项，“是”为联项，④正确，③错误。 8．小明说：“爸爸