内容正文:
(
课型
口语课
时长
40mins
教学理念
英语学习活动观
本课围绕主题,在语境中引导学生加深对主题意义的理解和语言习得。在学习与理解、应用与实
践、迁移与创新等活动中认识和运用语言技能。通过讨论,引导学生认识到旅游的魅力。更重要的是, 学生可以培养勇于尝试和经历的精神。因此,他们可以形成正确的价值观和积极的情感态度。同时,
也有助于培养学生在新的语境中运用语言和语音知识来分析和解决问题,并创造性地表达他们个人的观点。
教
-
学
-
评一体化
“教
-
学
-
评一体化”不是一种具体的教学模式,而是一种理念以及课堂教学设计与组织的指导思
想。“教
-
学
-
评一体化”倡导评价与学习相结合。例如,在本课教学过程中,教师时刻引导学生进行
同伴评价,并在教学结束时,要求学生对自己的学习效果进行自我评价,并在设计了作业自评表。
整
体体现“
教
-
学
-
评一体化
”,
指向有效教学
。
单元整体教学理念
为了更好地培养学生的英语学科核心素养,本课对围绕单元主题
Personal experiences
,充分挖掘
育人价值,确立单元育人目标和教学主线。深入解读和分析单元
内各语篇
及相关教学资源,对单元内
容进行整体分析与梳理整合,构成具有整合性、关联性、发展性单元育人蓝图。并根据单元育人蓝图
构建单元教学目标和课时教学目标具体内容见下表。
)外研版八年级下册Module 2 Experiences Speaking and Pronunciation 教学设计
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单元整体分析
单元主题大观念
单元主题: Personal experiences
小观念 1: 在学习生活中认识到不同经历的重要意义
小观念 2: 在学习生活中感受到不同经历的乐趣和不同国家文化魅力
小观念 3: 乐于尝试、乐于分享自己的人生经历
Lesson 1 Listening and vocabulary: U1 activity 1-5 U3 activity5
Lesson 2 Pronunciation and speaking: U1 activity 6-8
U3 activity 6
Lesson 3 Reading and vocabulary:
U2 activity 1-3
Lesson 4 Grammar:
U3 activity 1-4
Lesson 5 Writing:
U2 activity 4-5 U3 Around the World
U3 activity 9-12
敢于尝试,勇于探究,乐于分享,热爱生活
人生,就是一次又一次的经历,亦或者说,不同的经历,造就不同的人生, 在经历中成长。Just do it!
语言大观念
准确地询问、描述、分享和记录自己和他人的人生经历
小观念 1: 围绕语义整合性学习词汇和表达方式
小观念 2: 运用现在完成时理解和记录生活经历的表达结构
介绍过去竞赛和旅行经历的词汇
回应和交流竞赛和旅行经历的表达
认识现在完成时含义、陈述句、一般疑问句结构和不规则的动词过去分词
有逻辑地、语言准确地描述和记录生活经历
ever, dream, afford, invite, pity, prize, enter, ancient, count, example, king, mix, queen,
competition ...
·
Good luck!
· That’s a pity.
· That sounds wonderful!
· Have ... ever visited/ entered/ wanted to
travel ...?
· Yes, ... have/ has.
· No, ... haven’t/ hasn’t
have/has+动词过去分词,现在完成时表示在以前某个时间已经发生的行为或曾经做过的事情对目前有某种影响,并有不规则变化的动词:
be - was/were - been find - found - found do - did - done
have - had - had eat - ate - eaten
make - made - made go - went - gone
let - let - let
see - saw - seen put - put - put
· Where you went
· When you went there
· Why it was special
单元教学整体目标
单元整体教学目标
语篇及课时
认识到不同经历的重要意义
阐述 Lingling 和 Tony 的竞赛经历,并联系实际生活,思考与表达自己以往参加过的竞赛与收获
Lesson 1 (1