第5课 《把栏杆拍遍》-【中职专用】高二语文同步备课精品课件（高教版·拓展模块）

把栏杆拍遍 千里之行始于足下 千里之行始于足下 壹 贰 叁 作者简介 辛弃疾 全文剖析 梁衡，著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。 代表作：《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《把栏杆拍遍》。 曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖等多种荣誉称号。 现任全国人大代表、中国人民大学新闻学院博导、中国作协全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。 壹 作者简介 辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东济南人。 南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称；与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 绍兴31年（22岁），参加耿京领导的起义军，担任掌书记。绍兴32年（23岁），擒拿张安国。宋高宗任命其为江阴签判，开始南宋的仕宦生涯。淳熙8年（42岁），受弹劾被免职，归居上饶，闲居20年。宁宗嘉泰3年（64岁），宰臣韩侂胄起用主战派人士，辛弃疾被任为绍兴知府兼浙东安抚使。开禧元年（66岁）重回故宅闲居。开禧三年（68岁），辛弃疾抱憾病逝，后赠少师，谥号“忠敏”。 贰 辛弃疾—基本概况 他是宋代词作最多的一位，流传下来的词作多达626首。 他是宋代最伟大的爱国词人，在词中表现了前所未有的广阔内容，使词的艺术容量和抒情功能达到了前所未有的高度。 辛弃疾词继承了苏轼词风，创造了气魄宏伟、横绝一代的豪放词，但又能容纳多种风格、多种艺术于一体，把词的艺术推进到一个新的境界。 贰 辛弃疾—在词史上的贡献与地位 叁 全文剖析—解题 为什么作者把题目拟为“把栏杆拍遍”？ 思路1：《水龙吟》中把栏杆拍遍的典故（宋代王辟之在《渑水燕谈录》中记载，一个“与世相龃龉jǔ yǔ”的刘孟节，常常凭栏静立，怀想世事，唏嘘独语，或以手拍栏杆。尝有诗曰：“读书误我四十年，几回醉把栏杆拍。”）。 思路2：我常想......被抛弃的感叹与无奈中度过的。（段22） 思路3：在什么情况下会拍栏杆？ “把栏杆拍遍”往往表示借拍打栏杆来发泄心中说不出的抑郁苦闷之气。 叁 全文剖析—理清结构 1 辛弃疾在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。 2-16 辛弃疾的词不是用笔写成的，而是用刀和剑刻成的；不是用墨写成的，而是蘸着血和泪涂抹而成的。 17 多种因素成就一个爱国词人辛弃疾。 叁 全文剖析—整体感知 这是一篇带有人物评传性质的散文，在作者看来，辛弃疾是一个怎样的人？找一找作者评析时的关键语句。 他“由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家”。（段1） “辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。”（段18） 在作者看来，辛弃疾其实是一位“时刻忧心如焚的政治家”。（段18） 1.辛弃疾是一位怎样的“武人”？作者选取了哪些典型事件来表现他的武人性格呢？ （1）一位血气方刚、骁勇善战的武夫，“为了光复大业”，他决心“以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸”。 （2）单人独马追杀偷印之贼、跃马横刀突入敌营生擒叛将。 整体感知—“武人”辛弃疾 ☆塑造人物性格技法之一：运用典型事件（细节）表现人物性格。 2.辛弃疾又是一位怎样的“政人”？他有着怎样特殊的遭遇？ （1）“他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家。”“他太爱国家，爱百姓，爱朝廷了。” （2）①辛弃疾“在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动”。②每当他得到一次效力的机会，就特别认真、特别执着地去工作。③40年间，“他都不停地上述，不停地唠叨”，不停地要求痛杀贼寇，收复失地。 整体感知—“政人”辛弃疾 3.行伍出身、一心报国的政治家辛弃疾为什么最终成为一位伟大的词人？ （1）“他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。（段22） （2）作为”武人“，他不能血洒大漠、马革裹尸；作为”政人“，他虽满怀经略，却招谤被弃，报国无门，壮志难酬。于是他只能“把栏杆拍遍”，把满腔悲愤付诸笔端。 整体感知—“词人”辛弃疾 叁 全文剖析—文本研读 1.把握关键句，用文中的原句回答： 稼轩的词有什么特点呢？ 辛弃疾的词不是用笔写成，而是用用刀和剑刻成的。（段4） 他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。（段8） 他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。（段18） 叁 全文剖析—文本研读 2. 稼轩的词为什么会有这样的独特性？ 真正的诗人只有被政治大事......才能振聋发聩。（段18） （1）在时代的召唤中把全部的生命热情投注于抗金复国的大业中，倾泻为悲歌慷慨的爱国诗篇。从辛弃疾词的内容、艺术与他所处的时代来看，表现为一种“同构”关系，时代决定了词的内容和艺术。 （2）迫切的功名欲望、崇高的报国之志，以及狂放自负的个性与社会压抑的激烈撞击，形成了强大的内心感发力量，积变而成就了他词作丰富的内容和独特