高一生物-2023年秋高中生物开学第一课教学设计

高一生物开学第一课教学设计 教学目标： 1.通过阅读课本第一个问答，和资料1“弃美归国做贡献”：感悟施一公院士的爱国情怀和责任担当。 2.通过阅读课本第二、第三个问答，和资料2“结构生物学”、“生物学 必修1分子与细胞 目录”。思考结构生物学的研究对象是什么？结构生物学的有哪些研究手段？研究结构生物学的意义是什么？学习必修1分子与细胞应建立什么样的生命观念？ 3.通过阅读课本第四个问答，和资料3“如何成为一名优秀的博士生”：理解科学研究最重要的品格和能力是什么？ 4.通过阅读课本第五个问答，和资料4“科学精神”：理解科学精神的价值？ 5.通过阅读课本第六个问答和“我最想对高中生说的话”，及资料5“了解一个真实、全面的施一公”。思考学习高中生物应注意哪些问题，怎样才能学好高中生物？ 教学设计 导语：首先祝贺同学们考入高中，成为了一名高中生。在初中同学们已经学过生物这门课，但高中生物和初中生物有很大不同。高中生物学习的任务是进一步提高生物科学素养，促进学生全面而有个性的发展，为将来适应社会生活、高等教育和职业发展作准备，为终身发展奠定基础。其核心是通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。怎样进步提高生物学科核心素养，怎样实现全面而有个性的发展呢？首先，我们一起来认识我们今天这节课的老师——施一公。请同学们打开课本，找到科学家访谈这一页。让我们共同朗读施一公简介。接下来，同学们找出资料1 “弃美归国做贡献”，请同学们阅读施一公简历。施一公是杰出的生物科学家，十分关注基础教育。他有科学家的爱国情怀，有生物科学研究的经历，科学研究的方法、品格、精神，有对学习生物学意义的独特见解和实用、高效的生物科学方法。这节课，就通过阅读、讨论的方式，学习探索微观世界的奥秘——与施一公院士一席谈，感悟生物科学的奥秘，感悟科学家学习的方法。希望通过本节课的学习，同学们都能带上自信的笑容，带上坚毅的信心，迈开高中生物学习坚实的步伐。在之后的学习中，一起努力，一起进取，一起成长，一起收获。 教学过程 教师活动 学生活动 预期结果 课前准备：发放教学资料 找出课本，整理阅读资料 布置学习任务1：请同学们认真阅读教材第一个问答及资料1，感悟施一公院士的爱国情怀和责任担当。 聆听，思考、讨论，交流。 对于国家和民族有义不容辞的责任，要承担起中华民族实现强国梦的重任。育人，培养一批有理想、敢担当的年轻人。 布置学习任务：请同学们结合教材的第二、第三个问答，和资料2“结构生物学”的阅读。思考结构生物学的研究对象是什么？研究结构生物学的意义是什么？学习必修1分子与细胞应建立什么样的生命观念？ 聆听，思考、讨论，交流。 结构生物学的研究对象是生物大分子和超大分子复合物；研究结构生物学的意义是理解生命和促进人类健康；生命观念包括：生命的物质观（生命是物质的），生命的系统观（细胞是最基本的生命系统，生命系统有很多层次），结构和功能观（结构与功能相适应）。 请同学们认真阅读阅读课本第四个问答，和资料3“如何成为一名优秀的博士生”：理解科学研究最重要的品格和能力是什么？ 聆听，思考、讨论，交流。 科学精神的最重要品格包括：批判和怀疑精神，创造和探索的精神，实践和探索的精神，不迷信权威和团队的精神，奉献和人文的精神。科学研究的最重要能力：科学方法、逻辑思维、定量和实证。 请同学们认真阅读课本第五个问答，和资料4“科学精神”。理解科学精神的价值？ 聆听，思考、讨论，交流。 科学精神是每个人出色完成各自岗位工作的关键品格。 请同学们认真阅读课本第六个问答和“我最想对高中生说的话”，及资料5“了解一个真实、全面的施一公”。思考学习高中生物应注意哪些问题，怎样才能学好高中生物？ 聆听，思考、讨论，交流。 对生物学要感兴趣，要打好数学、物理、化学、计算机基础，培养某个研究手段的特长，不要满足于死记硬背枯燥的结论，要弄清楚科学知识的来龙去脉，做一个有梦想、有定力的人。 根据同学们的思考、讨论进行总结点评 聆听，思考、讨论，交流。 《自我突围——向理想前行》是结构生物学家、清华大学原副校长、西湖大学首任校长施一公的首部作品集，全书集结了施一公的50余篇文章。课下同学们可以通过阅读这部作品集，能够更深入的了解一个真实、全面的施一公，理解施一公在人生关键大事上的抉择，是以“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”为主要内涵的当代科学家精神的鲜活写照。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 $$