(四)生态系统的结构-【相约名校】2023年高中生物选择性必修二同步学业测评周周练卷

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2023-08-18
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相约名校·高中同步学业测评周周练·生物卷(四) 选择性必修2生态系统的结构 注意事项: 1.本试卷满分100分,考试时间40分钟。 2.答卷前,考生务必将密封线内的项目填写清楚。 3.请将第1卷的答案填在第Ⅱ卷前面的答题表中。 第Ⅱ卷 题号 第I卷 总分 合分人 复分人 13 14 15 16 得分 第I卷(选择题 共60分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,选出正确选项。) 1.有一片生长着各种动植物的草地,按生态学分类,草地、草地中的各种生物、草地中的东亚飞 蝗,可依次称为 A.种群、群落、生态系统 B.生态系统、群落、种群 C.群落、生态系统、种群 D.种群、生态系统、群落 2.下列关于生态系统的组成成分的叙述,正确的是 A.绿色植物是生态系统中唯一的生产者,所以它是生态系统的基石 B.消费者的存在可以加快生态系统的物质循环 C.分解者是生态系统中唯一能把有机物分解成无机物的成分 D.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者 3.下列属于生态系统食物网(链)特征的是 A.是生态系统的物质循环和能量流动的渠道 B.食物网越复杂该生态系统越容易被破坏 C.食物链的环节数是无限的 D.食物网中的生物之间都是捕食关系 4.下列关于土壤微生物的叙述,错误的是 A.土壤微生物参与生态系统的物质循环 B.土壤微生物可作为生态系统的分解者 C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D.土壤中的硝化细菌是异养生物,不属于生产者 【周周练·生物(四)人教版选择性必修2第1页(共4页)新教材】 5.甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪,三者之间无相互捕食关系。某研究小组在四个条件 相同的人工池塘中各放入等量的三种蝌蚪和数量不等的同种捕食者,一段时间后,各池塘中 三种蝌蚪的存活率如图。下列推测不合理的是 蝌蚪存活率(约 ☑甲 ■乙 口丙 2 4 8 每个池塘中捕食者数量(只) A.捕食者主要捕食甲和丙 B.三种蝌蚪的竞争结果可能受捕食者影响 C.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失 D.无捕食者的池塘中,甲蝌蚪数量呈“J”形增长 6.俗话说:“大鱼吃小鱼,小鱼吃小虾,小虾吃泥巴。”某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于 该生态系统第一营养级的是 A.小鱼吃的小虾 B.吃小鱼的大鱼 C.水池中的藻类 D.泥巴中的大肠杆菌 7.如图所示为某一个生态系统的食物网,相关叙述中正确的是 植物一昆虫鸟 A.该食物网中初级消费者是昆虫,次级消费者是鸟 B.植物属于第一营养级,昆虫属于第二营养级,鸟属于第三营养级 C.从生态系统的组成成分来看,图中缺少非生物的物质和能量、分解者 D.图中生物可以构成一个生物群落 8.某草原里6种动物之间的关系:①猫头鹰可以捕食蛇、鼠、鸟:②草可被鼠、鸟、昆虫所食:③蟾 蜍和鸟都能吃昆虫:④蛇能吃蟾蜍和鼠。则其中包含的食物链有 A.3条 B.4条 C.5条 D.6条 9.在生态系统中,连接生物和非生物环境的两个重要组成成分是 A.生产者和非生物成分 B.消费者和有机物质 C.生产者和消费者 D.生产者和分解者 10.生态系统中的食物链不是固定不变的,下列不属于食物链发生变化的原因的是 A.动物在个体发育的不同阶段,食物的改变会引起食物链的改变 B.动物食性的季节性会改变食物链 C.自然界食物条件改变引起捕食者主要食物组成的变化 D.光照引起生产者光合作用的变化 【周周练·生物(四)人教版选择性必修2第2页(共4页)新教材】 11.下图为南极某海域的食物链。据图判断正确的是 虎鲸女 钓海的 罗斯海豹 帝企鹅 锯齿海豹 飞鸟 阿德利企料枪乌贼 硅潮 A.此食物网共有6条食物链 B.硅藻既是生产者,又是分解者 C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D.严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 12.(多选)动物为保证食物等生存资源而占据的空间叫领域。如图表示各种鸟类的领域面积与 体重、食性的关系。以下分析错误的是 A.图示中三种鸟类组成一条食物链 领 B.体重决定领域的大小 1000 412 +植食性 面 100 。主要食虫 C.植食性鸟类处于食物链的第二营养级,属于次级 △主要食脊椎动物 公 消费者 D.体重相等的鸟类领域面积越大,可能其营养级 10 100 1000体重(g) 越高 题号 1 2 4 6 答案 题号 7 8 9 10 11 12 答案 第Ⅱ卷(非选择题 共40分) 二、非选择题(本大题共4小题,共40分。】 13.(10分)如图为温带落叶林中食物网的一部分示意图,请据图回答: ,昆虫 (1)该食物网包括 条食物链,处于第二营养级的生物是 ,属于第 三营养级又是三级消费者的生物是 (2)狼和红狐的关系是 ⊙ (3)此图若添加 ,可构成较完整的生物群落,再

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