(五)民族关系与国家关系-【相约名校】2023年高中历史选择性必修一同步学业测评周周练卷

相约名校·高中同步学业测评周周练·历史卷（五） 选择性必修1民族关系与国家关系 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间40分钟。 2.答卷前，考生务必将密封线内的项目填写清楚。 3.请将第I卷的答案填在第Ⅱ卷前面的答题表中。 题号 二 总分 合分人 复分人 得分 第I卷（选择题共64分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题4分，共计64分。在每小题列出的四个选项中，只有一项 是最符合题目要求的) 1.秦国蜀守李冰大力兴修水利，在尊重地域性传统的同时根据律令治民：西汉蜀郡太守文翁兴 学，致力于“化夷为夏”。二者都得到了巴蜀民众的推崇。这些举措 A.促进了巴蜀地区政治地位的上升 B.推动了巴蜀民众国家和文化认同 C.反映了秦汉地方治理政策的转变 D.稳定了巴蜀地区的社会经济秩序 2.考古发掘证实，在新疆塔里木盆地西北边缘丝绸之路古道荒漠中发现了大片西汉时期屯田 (军人以军事建制垦荒种地)及官署遗址群，遗存包括民居、水渠和防御性建筑。这一发现蕴 含的重要历史信息是 A.西汉政府着力保护丝绸之路畅通 B.汉代先进生产技术传入西域 C.西域与内地的交往源远流长 D.西汉政府对西域实行有效管辖 3.公元630年，唐太宗召开专门会议，讨论对东突厥降众的处置问题。会议气氛热烈，文武大臣 踊跃发言，各抒己见。最后唐太宗采纳了中书令温彦博的“全其部落，顺其土俗”的意见。唐 统治者这一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而“抚九族以仁”的政策，说明了当时 A.统治者放弃了对边疆用兵 B.统治者的民族政策比较开明 C.各族之间关系一直非常和膝 D.统治者册封各族首领巩固边防 4.北宋庆历四年(1044年)，宋与西夏“置榷场于保安军及高平砦”，进行互市。嘉祐二年(1057 年)，元吴的儿子谅柞扰边，宋朝警告说：“要以违约则罢和市。”后来因其待宋不恭敬，宋朝停 止榷场互市。这表明宋朝 A.在处理民族关系上的软弱性 B.对外贸易政策的灵活多变 C.利用经济手段处理民族关系 D.政治统一促进了边境贸易 5,元朝在中央设宜政院，统辖吐蕃地区，下设宣慰司等机构，对吐蕃地区进行深入统治，这种行 政管辖方式，为明清两朝沿袭。这说明 A.元朝开始接受中原体制 B.不同民族的风俗逐渐趋同 C.统一多民族国家得到巩固 D.南部边疆得到较多开发 【周周练·历史（五）选择性必修1第1页（共4页）新教材】 6.下图系制作于乾隆年间《平定准部回部得胜图》中的16幅战图之一。该组战图围绕“战争” “献俘”“庆功”三个主题再现清军平定准、回两部叛乱的历史，由当时的西方传教士郎世宁等 人起稿绘图后送往法国雕刻成铜版。该组战图 竿定伊犁受降传 A.还原了伊犁叛军受降的真实场景 B.结合了西方立体派绘画创作特点 C.反映了科技实力落后法国的现状 D.宣示了西北边睡主权归属的事实 7.有人认为，《史记》中的黎鼾就是埃及著名的亚历山大城，汉武帝遣使前往的西域诸国中也包 括黎鼾。751年，杜环在与大食作战中被俘，最远可能到达北非，他返回后把自己的经历写成 《经行记》。这说明 A.亚历山大城是丝绸之路终点 B.《经行记》是中非交往最早记载 C.中非早在秦朝时就已经开始往来 D.中国和非洲的交往源远流长 8.法兰西第三共和国著名的政治家儒勒·费理推动了法国义务教育制度的确立，遍布全国各村 镇的小学承担起向全民宣传共和思想和教授民族语言的使命，此举强化了全民的民族国家观 念。这表明当时法国 A.专制王权依然顽固存在 B.强调国家在人们意识中的重要性 C.重视义务教育的发展 D.民族认同观念尚未形成 9.1648年的《威斯特伐利亚和约》提出：为解决洛林问题，有关方面“应提交双方提名的仲裁人， 或由法国和西班牙之间签订一项条约，或采取其他某些友好的办法来解决…而不使用武 力”。这一规定 A.提供了解决国际争端的典范 B.削弱了法国及其盟国的势力 C.解决了欧洲各国之间的矛盾 D.受到了《万国公法》的影响 10.一战后成立的国际联盟规定了形成决议的“全体一致”原则：1928年美、法等国签订了《非战 公约》；1945年签署的《联合国宪章》赋予安理会制裁的权力，并确定了“大国一致”原则。由 此可知，国际法不断发展的主要原因是 A.国家之间的利益纷争加剧 B.新兴民族国家的纷纷独立 C.集体安全机制进一步完善 D.和平与发展成为时代潮流 11.根据我国《宪法》和《民族区域自治法》，民族自治地方自治机关的自治权要以不违背我国宪 法和法律的基本原则为前提，在此基础上根据地方实际采取特殊政策和灵活措施。至今，西 藏自治区人大已制定了150多个具有鲜明民族区域特色的法规和单行条例。据此可知，我 国实行民族区域自治制度 A.使得自治权得到了重要体现 B.表明民族平等是民族政策的核心 C.体现了权利与义务的统一 D.促