第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》课件（共42张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

庭中有奇树 ——《古诗十九首》 1 知识链接 《古诗十九首》是什么呢? 《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》中，是一组五言古诗。一般认为产生于东汉末年，由于既无题目，也无作者 ，后人把这些风格和内容比较接近的诗编在一起，统称为《古诗十九首》。由于没有题目，因此在编选时常以首句为标题。 诗歌内容多为夫妇朋友间的离愁别绪 、士人的彷徨失意和人生的无常之感 ，有些作品表现出追求富贵和及时行乐的思想。 2 初步感知 庭中有奇树 ——《古诗十九首》 庭中/有奇树，绿叶/发华滋。 攀条/折其荣，将以/遗所思。 馨香/盈怀袖，路远/莫致之。 此物/何足贵？但感/别经时。 3 初步感知 庭中有奇树 ——《古诗十九首》 庭中/有奇树，绿叶/发华滋。 攀条/折其荣，将以/遗所思。 馨香/盈怀袖，路远/莫致之。 此物/何足贵？但感/别经时。 4 初步感知 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 犹“嘉木”， 美好而珍贵的树木。 花 繁盛 攀引枝条 花 送 庭院里有一株美好而珍贵的树，绿叶正在绽放着繁盛的花朵。 我攀引树枝，摘下了其中一朵，想把它赠送给心中日夜思念的人。 5 初步感知 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 充满 送达 值得 离别 历时很久 花香充满了我的衣襟和衣袖之间，可是路途遥远无法送到我思念的人手中。 并不是此花有什么值得珍贵，只是因为离别太久，想借着花儿表达思念之情罢了。 6 诵读感知 庭中有奇树 ——《古诗十九首》 庭中/有奇树，绿叶/发华滋。 攀条/折其荣，将以/遗所思。 馨香/盈怀袖，路远/莫致之。 此物/何足贵？但感/别经时。 7 品读鉴赏 女主人公因何事引发思念之情？ 庭中有奇树，绿叶发华滋。 （开花） 本诗运用了比兴的表现手法。 8 品读鉴赏 “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 起兴：“兴”即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。 比兴：“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴。“比”与“兴”常常连用，因此称为“比兴”，即先比喻再引出所咏之辞。 9 品读鉴赏 女主人公因何事引发思念之情？ 庭中有奇树，绿叶发华滋。 （开花） 本诗运用了比兴的表现手法，“绿叶”比喻男子，“华”比喻女子，花朵在绿叶的衬托下，显得花枝繁茂，体现出奇树的欣欣向荣。奇树之花尚且有绿叶为之衬托，而女主人公自己呢？ 因此当女主人公看到这幅春意盎然的景象，却无法与心上人一同欣赏，内心的情感无以寄托。此处奇树的欣欣向荣与主人公的凄凉孤独形成对照，更加显示出主人公的孤寂。 10 品读鉴赏 攀条折其荣，将以遗所思。 （折花） 颔联承上启下，承接第一句“庭中有奇树，绿叶发华滋”，是对花的赞美，因为花之美，思妇才想要折下来送给思念的人；连接下一句“馨香盈怀袖，路远莫致之”，则让人想见思妇的神态。 此句以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。 11 品读鉴赏 馨香盈怀袖，路远莫致之。 （送花） 颈联运用以乐景衬哀情的手法，“馨香”“盈”表现出花香浓郁，原本这枝繁叶茂、暗香盈袖的奇树之花的图景应该与丈夫一同观赏，可空间上的天遥地远让一对有情人相隔两地。原本让人心情愉悦的景色反而引起女主人内心的愁思和孤寂。 12 品读鉴赏 此物何足贵？但感别经时。 （感花） 尾联点明了全诗的主题——对远行丈夫的深切思念。 诗的末尾忽然说此花不足贵, 看似突兀且矛盾, 其实这样就能着意强调：比花更珍贵的是“感”, 是跨越了时空的相思爱恋，至此全诗感情得到升华。 13 主旨探究 本诗由庭而树，由树而花，由花而思，由思而折，折而赠人，然而所赠所思之人远在天边，留下的只有思妇的无可奈何和对远行丈夫的深切怀念之情。 14 整体感知 庭中有奇树 ——《古诗十九首》 庭中/有奇树，绿叶/发华滋。 攀条/折其荣，将以/遗所思。 馨香/盈怀袖，路远/莫致之。 此物/何足贵？但感/别经时。 15 THANK’S 谢谢观赏 16 王处仲每酒后，辄咏“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”以如意打唾壶，壶口尽缺。 ——《世说新语·豪爽》 17 龟虽寿 ——曹操 印 18 知人论世  曹操，字 孟德 ，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。三国时期杰出的 政治家、军事家、文学家、书法家、诗人 。三国中曹魏政权的奠基人。 其诗今存二十首，都是乐府歌辞，风格 悲凉慷慨，气韵沉雄，古直悲凉 。四言诗成就尤其突出，今有《曹操集》问世。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“ 三曹”， 即曹操、曹丕、曹植为代表的“ 建安文学 ”，史称“ 建安风骨 ”，在文学史上留下了光辉的一笔。 建安风骨：以“三曹”、“建安七子”为代表，继