1.1 中华人民共和国成立前各种政治力量 说课课件-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

中华人民共和国成立前各种政治力量 第一课 第一框 教材结构 核 养 中国特色社会主义 （必修一） 第一单元 党的领导 第二单元 人民当家作主 第三单元 全面依法治国 统一 中国特色社会主义 经济发展（必修二） 中国特色社会主义 民主政治（必修三） 中国特色社会主义 文化建设（必修四） 教材结构 必修三 政治与 法治 （三统一） 第一单元 中国共产党的领导 第二单元 人民当家作主 第三单元 全面依法治国 为什么 怎么办 第1、2课 第3课 我国的国家性质 第4课 我国的根本政治制度 第5课 我国的基本政治制度 第6课 治国理政的基本方式 法治中国建设 全面依法治国的基本要求 第7课 第8课 第9课 （1）历史人民选择 （2）中共的先进性 坚持和加强党的全面领导 人民民主专政 人大制 政党、民族、基层 依法治国 法治国家、政府、社会 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 教材结构 第一单元 中国共产党的领导 为什么 历史依据 第一课 历史和人民的选择 理论依据 第二课 中国共产党的先进性 怎么办 （怎么做） 第三课 坚持和加强党的全面领导 第一单元 中国共产党的领导 第一课 历史和人民的选择 中华人民共和国成立前各种政治力量 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来 1.1引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。以“为什么中国共产党执政是历史和人民的选择”为议题，探究中国共产党带领中国人民革命、建设和改革的奋斗历程。 —— 2020年修改的《高中政治课程标准》 课程标准 一、说课程标准和教材 一、说课程标准和教材 从单元来看 教材分析 第一单元共三课。第一课“历史和人民的选择”，第二课“中国共产党的先进性”，第三课坚持和加强党的全面领导。作为必修三《政治与法治》的起始课，本框是本课、本单元的基础，坚持和加强中国共产党的领导是本册教材的逻辑起点。 一、说课程标准和教材 从本课来看 教材分析 本课共两框。第一框“中华人民共和国成立前各种政治力量”，讲述了近代中国的基本国情和主要矛盾，在回溯历史中明确中国共产党执政是历史的必然，人民的选择。第二框“中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来”，主要讲述了新中国成立后中国共产党带领中国人民进行革命、建设和改革的奋斗历程。 对于本框的学习旨在引导学生理解近代中国的艰辛，引出没有共产党就没有新中国的政治认同，对拥护党的领导，树立坚定跟党走的信念有着至关重要作用。 一、说课程标准和教材 本框共三目。第一目“近代中国的基本国情和主要矛盾”，阐述了近代中国的基本国情是半殖民地半封建社会，主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，据此提出近代中国的两大历史任务。第二目“各种政治力量解决中国问题的方案”，阐述了各种政治力量为了中国的出路、前途和命运所提出的三种方案，中国共产党的方案成为唯一正确的选择。第三目“没有共产党就没有新中国”，讲述了中国共产党找到了中国革命的正确道路，带领中国人民推翻了三座大山，成立新中国，实现了中华民族的独立和解放。 从本框来看 二、说学情 高一学生经过第一学期必修 1《中国特色社会主义》和必修 2《经济与社会》的学习具备了初步的辩证思维能力，对于本节课所涉及史料比较了解，可以通过内容间的联系构建逻辑框架，但思维存在着片面性、主观性问题，对中国共产党执政的必然性缺乏深刻的理性认识。 教师需要寻找合适的情境，有效组织学生活动，将抽象理论与具体实际相联系，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行。 三 、说教学目标 政治认同 明确由中国共产党执政是历史的必然，人民的选择。认同没有共产党就没有新中国,坚持中国共产党的领导，坚持改革开放，实现中华民族伟大复兴。 科学意识 认识到中国共产党所提建国方案的科学性，形成初步的唯物史观。 法治精神 坚定走中国特色社会主义道路的信念，做有担当的时代青年，自觉投身改革开放和新时代的建设中去，为建设社会主义现代化强国贡献力量。 01 03 02 四、说教学重难点 教学难点 1.近代中国的基本国情、主要矛盾和历史任务 2.三种建国方案的比较 3.如何理解没有共产党就没有新中国 教学重点 如何理解没有共产党就没有新中国 销售额 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 8.2 3.2 1.4 1.2 中华人民共和国成立前各种政治力量 第一课 第一框 重庆市育才中学校 袁珂珂 2022年《环球时报》舆情中心梳理过去10年民调发现： “平视世界”的中国更加自信 为什么我们要强调“平视世界”？ 因为我们，曾经屈辱 屈辱交织原因何在？ 议题一 《中国近代屈辱史，勿忘国耻，振兴中华》 20230101 议一议： 中国近代由盛而衰，备受屈辱的原因是什