6.长度、质量计量单位综合练习（教案）-三年级上册数学人教版

6 长度、质量计量单位综合练习 一 课 时 教学内容 长度、质量计量单位综合练习。(教材第34、第35页) 教学目标 1.本节课通过对所学的长度、质量单位进行分类整理,使学生对此部分知识形成知识网络,达到系统掌握。 2.加强数学与学生生活的实际联系,培养学生的实践能力。 重点难点 重点:通过分类整理,系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。 难点:通过分类整理,系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系并能灵活应用。 教具学具 课件。 教学过程 一 学前准备 师: 很好！我们知道计量单位是为了方便人们在生产和生活中进行准确的量度而产生的。那么，谁能举例说明生活中哪些地方需要使用计量单位呢？ 生1: 肯定是买东西的时候啦！比如买水果、蔬菜，要知道多少斤、多少公斤。 生2: 对对对，还有买衣服鞋子，要知道尺码，不然不合适。 生3: 还有体重啊！去看医生要称体重，知道自己有没有超重。 生4: 对对，还有时间！上学、放学、上课都要按时间表来，不然就迟到了。 生5: 我想到了，妈妈做饭的时候，用量要准确，不然菜肴味道就不对了。 师: 非常棒的例子！你们都说得很对，计量单位在我们的生活中无处不在。无论是购物、测量体重还是做饭，都需要用到不同的计量单位来保证准确性。今天，我们就来学习一些常见的计量单位，看看它们是怎么使用的，好吗？ 【设计意图:通过学生的实际经验，引入计量单位的重要性，并提出课堂的学习目标。】 二 分类整理 1.师生一起回忆常用计量单位。 师: 很棒！大家已经提到了很多常用的计量单位。让我们来回顾一下，这些单位都是用来测量不同的东西的。现在，让我再问一下，1毫米、1分米、1千米分别有多长呢？还有，1吨又有多重呢？ 生1: 1毫米就像一粒沙子那么小，很短很短。 生2: 1分米就是我们手指头的长度，差不多20多厘米吧。 生3: 1千米就是从学校门口走到我们家那么远，好像有很多很多米。 生4: 1吨就是好重的东西，就像一辆大卡车那么多。 师: 太棒了，你们都回答得非常准确！1毫米真的非常短，1分米就是我们手指头的长度，1千米可以很远，而1吨的确是很重的东西。那么，我们接下来就要更深入地学习这些计量单位，看看怎么用它们来测量不同的东西。大家准备好了吗？ 【设计意图:通过回忆常用计量单位，引入接下来的学习内容，激发学生的兴趣。】 2.归纳概括,形成知识网络。 师: 同学们，我们已经了解了许多计量单位，现在让我们来整理一下，看看能不能把它们分类归纳起来。请同学们分成小组，根据你们的想法，将这些计量单位进行分类整理。 （学生分组进行讨论，整理计量单位的分类） 师: 时间过得真快，大家都已经完成了吗？现在，让我们来听听每个小组是如何分类整理这些计量单位的。谁愿意先来分享一下呢？ （学生代表逐个介绍自己小组的分类情况） 生1: 我们小组把长度单位放在一起，就是米、千米、分米、厘米。 生2: 我们小组整理出了质量单位，就是克、千克、吨。 师: 太棒了，同学们的分类整理都很有逻辑！通过大家的分享，我们可以看到，这些计量单位可以按照不同的属性进行分类。这样的整理让我们更好地了解它们之间的关系。 【设计意图:通过让学生将计量单位进行分类整理，帮助他们形成对知识的整体把握，同时增强他们的归纳总结能力。】 三 课堂作业新设计 师: 好，现在让我们进行一些有趣的练习来巩固一下我们学过的计量单位换算知识。首先是A类题目，我们一起来看一下。 （学生拿出练习册，开始解题） 师: 第一题，1支铅笔长约2（　　）是什么单位呢？谁能告诉我？ 生1: 是厘米！ 师: 很好！下面继续，第二题，一袋面包重约200（　　），是什么单位？ 生2: 是克！ 师: 对！继续，第三题，我国的长城总长约6000（　　），是什么单位？ 生3: 是米！ 师: 很棒！最后一题，一卡车西瓜大约重1（　　），是什么单位？ 生4: 是吨！ 师: 非常好，大家都做得很好！接下来是填空题，请大家认真计算。 （学生开始计算填空题） 师: 时间过得真快，大家完成得怎么样？让我们一起来核对一下答案。 （学生报出答案，师生一起核对） 师: 不错，大家都做得很准确！接下来，我们进入B类题目，这是一个实际生活问题。 （学生专注听题） 师: 如果一只熊猫约重100千克，那么多少只熊猫约重1吨呢？谁能告诉我？ 生5: 是10只熊猫！ 师: 没错！你用了什么方法算出来的呢？ 生5: 因为1吨=1000千克，所以就是1000千克/100千克=10只熊猫。 师: 非常棒的解决方法！你们做得都很好！ 【设计意图:通过趣味的练习和实际问题，巩固计量单位的换算知识，让学生在实际问题中运用所学知识解决问题，增强他们的运算能力和实际应用能力。】 四 思维训练 用载质量8吨的货车6辆,2次能将这些货物全部运走吗