第一单元（知识清单）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

6学科网 同步精品上好课系列口 TG每CPN SHANG HAO过0L国 六年级上册第一单元知识清单 山土要点梳理 1.草原 课文主题： 《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。 作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深 情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 一、我会写： 毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯) 腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂） 陈chén(陈旧、陈列、陈述) 稍shao(稍等、稍微、稍纵即逝) 裳shang(云裳、衣裳、红裳) 微wei(微妙、微笑、轻微) 虹hong(霓虹、彩虹、长虹) 蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子） 二、词语： 绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹 马蹄热乎乎 礼貌拘束举杯感人会心微笑 三、易错字音 蒙(měng)古包 好(hao)客 同行(xing) 似(si)乎 四、多音字： 行：(hang)(-行)(xing)(行动) 勒：(Iè)（勾勒）(lei)(勒马) 蒙：(meng)(蒙骗)。 (méng)(蒙受) (měng) (蒙古族) 五、理解词语： 清鲜：清爽新鲜。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 柔美：柔和而优美。 境界：事物所到达的程度和表现的情况。 人y 6学科网 同步精品上好课系列。口 TC0 BUINC PN SHANG HAOKE司LE 迂回：回旋、盘绕。 洒脱：本指营谈举止等自然，不拘束。 崇山峻蛤：高大陡峭的山蛤。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 六、词语扩展： 说一些四个字的表示“绿”的词语来？ 绿草如茵绿意盎然绿意葱范 青山绿水披红挂绿绿盖叠翠 七、课文填空： 1.课文按照事情发展的顺序，先后写了草原风光图一一远道迎客图一一亲切相见图一一盛情款待图一一联欢话别图五」 幅画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 2.老舍：1899一1966年.原名舒庆春字舍予，北京人，满族。中国现代小说家、作家杰出的语言大师， 是“京味儿”文学的代表，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有话剧《龙烦沟》《茶馆》《春华秋实》. 长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。 八、品读句子： 1、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “碧“是形容青草很绿。“千里"指草原的范围辽阔无边。“一“是“全“和“都"的意思。总起来是说整个草 原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿 的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。 2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流.轻轻流入云 际。 “渲染”“勾勒”均是绘画用语。“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果： “勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动.富有生机。老舍将草原 拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让 人赏心悦目。置身干这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏， 又想吟诵诗篇。 3、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画， 有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情 景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 2 6学科网 同步精品上好课系列 TONO BUINC PN SHANC HAO还司LE 4、忽然.像被一阵风吹来似的.远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰.远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟 衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。 5、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。 这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的 大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中 心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋湓着“蒙汉情深”： 千里草原，芳草姜要，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。这句话作为全篇的结尾，点 明了蒙汉两族团结情深的中心 九、问题归纳： 1.读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了美丽的草原以及莹古族人民热情好客盛情款待客人的情景。 2.自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？ 课文丛草原风光美和莹古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。 3