第三单元 名著导读《朝花夕拾》-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册语文同步练测重点知识锦囊（统编版）

七年级语文（上册） 响国重点难点 《论语》是两千多年前的典籍，今天学习它，有怎样的意义？ 首先，《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，例如本课谈学习态度和学习方法以及如何提升 个人修养，对我们的学习、成长有重要意义。其次，《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要的地 位，是优秀传统文化的核心典籍之一。阅读《论语》，有助于我们更好地理解中华民族的文化传统 语录体 (3)豆蔻年华：女子十三四岁的年纪 语录体，是直接记录言行的一种文体。在中 (4)束发：男子十五岁左右（古代男孩成童、修学 国古代散文中，记言体是出现得最早的。至春秋 的年龄，束发为髻)。 战国时期，诸子之学兴起，哲人学者或聚众讲学， (5)弱冠：男子二十岁左右的年纪（古代男子二 或与时人辩论，由其弟子们加以记录，汇集成篇， 十岁行加冠礼，表示已经成人，因为还没达到 遂成语录体著作。 壮年，故称“弱冠”)。 作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟 (6)而立：人三十岁。 的特点。《论语》及宋代记载程颟、程颐言行的 (7)不惑：人四十岁。 《二程遗书》等，均堪称语录体的典范。 (8)知命：人五十岁。 窗古代年龄称谓 (9)花甲：人六十岁。 (10)古稀：人七十岁。 (1)垂髫(tid0):幼年。 (11)耄蓥(muo dieé)：老年：高龄。 (2)总角：借指幼年（古代未成年人把头发扎成的 (12)期顺：人一百岁。 左右两个髻，形如两个羊角，故称“总角”)。 备考金句 0聪明在于勤奋，天才在于积累。 —华罗庚 劝学 0天才就是无止境刻苦勃奋的能力。 ⊙业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随。 —一卡莱尔 韩愈 ©锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。 ⊙读书破万卷，下笔如有神。 杜甫 一荷子 ⊙博观而约取，厚积而薄发。 苏轼 ⊙非学无以广才，非志无以成学。 —诸葛亮 。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 一朱熹 名著导读 《朝花夕拾》 的10篇回忆性散文。鲁迅用夹叙夹议的方法， 以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙 巴作品简介 写了自己从农村到城镇、从家庭到社会、从国内 《朝花夕拾》：原名《旧事重提》，收录了鲁迅 24 第三单元 到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师 “我”的心目中是一个节日。文章记叙“我”儿 长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了 时父子之间一场微妙的冲突一“我”对五猖 嘲讽和坪击。 会的热切盼望和父亲的阻挠，表现了父亲对儿 以点@主要思想 童心理的无知，含蓄地批判了封建思想习俗的 《朝花夕拾》主要记述了作者童年，少年时的 不合理。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切 生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的 兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴 人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情； 而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天 作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了坪 性的压制和摧残。 击和嘲讽：作品将对往事的回忆与现实的生活紧 5.《无常》：描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台 密地结合起来，充分显示了作者关注人生，关注 上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而 社会改革的巨大热情。 人，理而情”“爽直而公正”的形象受到民众的 四国主要内容 喜爱。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正 义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺 1.《狗·猫·鼠》：这篇文章选取了“猫”这样一 6.《父亲的病》：父亲被江湖庸医耽误病情而死 个类型，追忆“我”童年时救养的一只可爱的小 去，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回 隐鼠遭到摧残的经历和感受，尖锐而又形象地 忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位 讽刺了生活中与猫相似的人，表现了对弱小者 “名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭 的同情和对暴虐者的憎恨。 2.《阿长与（山海经）》：忆述儿时与保姆长妈妈 示了这些人巫医不分故弄玄虚，勒索钱财、草 相处的情景，描写了长妈妈迷信、唠叨、“满肚 营人命的实质。 子是麻烦的礼节”却又善良、朴实的性格。她 7.《琐记》：忆叙作者为了寻找“另一类人们”而 寻购并赠送“我”渴求已久的绘图《山海经》， 到南京求学的经过。作品描述了当时的江南 水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知 为此，作者对她充满了尊敬和感激之情。文童 用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚 的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作 者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾 怀念 3.《(二十四孝图)》：《二十四孝图》是一本讲述 老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景， 中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画， 表现出探求真理的强烈欲望。 主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自 8,《范爱农》：追叙作者在日本留学时和回国后与 己儿时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描 范爱农接触的