第三单元 13 湖心亭看雪-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册语文同步练测（统编版）

九年级语文（上册） 13* 湖心亭看雪 <《基础明固练， [签案PI5] ①给下列加点的字注音。 ⑤下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是 崇祯( 更定( () 鼋衣( 雾淞( ) A.张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。著 沆砀( )( 喃喃( ) 有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 铺毡对坐( 与余舟一芥( B.崇祯五年，属帝王年号纪年法。《岳阳楼记》 擎一小舟( 中“庆历四年”也属帝王年号纪年法。 ②下列句子中加点词的解释有误的一项是( C.更定，晚上八时左右。更，古代夜间的计时单 A.铺毡对坐（面对，向着） 位，一夜分为五更，每更约三个小时。旧时每 拥琵衣炉火（裹、围） 晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 B.上下白（全） D.“莫说相公痴”中的“相公”是旧时对士人的 雾淞沆砀（白汽弥漫的样子） 尊称。 C.余孥一小舟（撑） 6下列句子中“一”字的用法不同于其他三项的一 强饮三大白（强迫） 项是 () D.湖中人鸟声俱绝（全，都） A.上下一白 B.余架一小舟 及下船（等到） C.一童子烧酒炉正沸 D.湖心亭一点 ③下列朗读节奏划分不当的一项是 7填空。 A.舟中人/两三粒/而已 (1)见余大喜日：“ B.一童子/烧酒/炉正沸 ” C.大雪/三日，湖中人/鸟声/俱绝 (2)运用侧面描写，借舟子的话表现出作者孤高 D.天/与云/与山/与水，上下/一白 冷寂的品格的句子是： 4下面句子的翻译不正确的一项是 (3)张岱在《湖心亭看雪》中，用寥寥十余字展现 A.湖中焉得更有此人：湖中哪能还有这样的 出一个混沌一片的冰雪世界的句子是： 人呢！ B.拥袭衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着袭皮衣 服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 (4)《湖心亭看雪》中“ C.问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原 ”两句文字 来是叫金陵的人。 凝练，意蕴丰富，既交代了看雪的背景，也体 D.一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的 现了天气严寒、环境静谧肃杀的特点。 酒烧得滚沸。 386 见此阁标酿科音/纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第三单元 《能力提升练 ②课内古文阅读 B.酒逢知己千杯少。 C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 阅读《湖心亭看雪》，回答问题。 D.君向潇湘我向秦。 8解释下列句中加点的词。 3联系文章，说说作者的“痴”表现在哪里。 (1)湖中人鸟声俱绝( (2)余强饮三大白而别( ⑨翻译下列句子。 (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 酒试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的 表达效果。 (2)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 0请简要分析下面句子的表现手法及作用。 ⑤文章从哪几个角度描写了西湖的雪景？请简要 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 分析。 舟一芥、舟中人两三粒而已。 们下列对文章的分析理解，不正确的一项是 C古文对比阅读 ( (贵州毕节期中)阅读下文，结合本课课文回答问题。 A.文章先写赏雪经过，然后叙述在湖心亭的奇 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪阻。然万 遇一其实是“看雪“行动的延伸，将人与景 竹中雪子①敲戛”，铮铮有声。暗窗红火任意看数卷 书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎 有机地结合起来，也给冷寂、单调的景物注入 止，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 了生机。 (袁中道《夜雪》)】 B“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地 【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如 冻、万籁俱寂的意境，而作者仍去西湖赏雪并盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遥阻 与偶遇的金陵人痛饮，可见他痴迷山水，不拘 而止。④告直：指黄庭坚。 小节，喜交朋友。 6请用“/”给文中画线内容断斯句（两处）。 C.文末作者以“舟子”的喃喃之语画龙点睛，突出 暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣 了自己清高孤傲的情怀。同时，也用这份天涯 D解释下列加点词在文中的意思。 遇知音的愉悦化解了个人心中淡淡的愁绪。 (1)余强饮三大白而别 白： D.这篇小品文不足二百字，却熔写景、叙事、抒 (2)问其姓氏，是金陵人，客此 客： 情于一炉，写景精准形象，叙事生动传神，而 (3)辄复不遂 辄： 字里行间又融聚了作者的情趣品性。 (4)鲁直所谓 谓： 2作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与 B把下列句子翻译成现代汉语。 下列哪两项的诗句描绘的情景相似？ (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 A.海内存知己，天涯若比邻。 见丝阁标国胆科产/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 a39 九年级语文（上册） (2)夜雪大作，时欲登舟至沙市，竞为雨雪阻。 甜：形容酣畅地睡了一大觉。⑥高春：日影西斜近黄 昏时。 羽本课课文中，“ ”写出了西湖天 2四用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。 寒地冻、万籁俱寂的意境。《