第六单元 24 三顾茅庐-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册语文同步练测（统编版）

第六单元 24* 三顾茅庐 <《基础明固练， [签案29] ①阅读下面的文字，完成问题。 C.玄德曰：“望先生不弃邵贱，曲赐教海。"” 玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶 D.孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心： 巾，身披鹤笔，飘飘然有神仙之概。玄德下拜 但恨亮年幼才疏，有误下问。” 曰：“汉室末hu(),涿郡愚夫，久闻先生大 4下列表述，不正确的一项是 名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱 A.《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中， 名于文儿，未审得入览否？”孔明日：“南阳野人 元末明初小说家、戏曲家。 疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧ndn()。” B.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 义小说，以魏、蜀、吴三国的矛盾斗争为主线 汉室末z九ou(）晋谒( )愧ndn( 展开情节，塑造了众多鲜明的人物形象。 (2)文段中有一个错别字是“ ”,这个字 C.《三国演义》中有很多家喻户晓的故事，如煮酒 的正确写法是“ 论英雄、千里走单骑、七星聚义、草船借箭等。 (3)画线句子对人物进行了 描写，并使 D.古人的“名”与“字”在意义上一般存在一定 用了 的修辞手法。 的联系：意义相同或相近，如诸葛亮，字孔明： 2(成都校级月考)下列句中加点成语使用完全正 意义相反或相对，如韩愈，字退之。 确的一项是 () ⑤对文章《三顾茅庐》理解或分析有误的一项是 A.王校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家 休养的杨老师。 A.文章隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与 B.在梓涵长时间的思贤如渴下，这道题终于迎 “不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写 刃而解。 “争”与“图”的步骤和规划，层层阐述见解。 C.一会儿，天空中就黑云密布，如雷贯耳，闪电 B.谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了 霍霍，一场大雨即将来临。 占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两 D.老师的一席话让我顿开茅塞，长久以来困扰 州的可能性，条分缕析，论证严密。 着我的问题都迎刃而解。 C.本文主要运用了语言描写，重点写出了刘备的 3体会下列句子的表达方式，其中不含谦敬语气 礼贤下士土，同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。 的一项是 D.本文表现出了人物鲜明的性格特点，如张飞 A玄德日：“汝若同往，不可失礼。” 脾气暴躁的特点，可以通过第一段中张飞的 B.孔明日：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉 话“他如不来，我只用一条麻绳缚将来”看出。 临，不胜愧赧。” 《能力提升练 ⊙课外类文阅读 ②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许赭、 (北京房山质栓)阅读下文，回答问题。 张过引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。” 青梅煮酒论英雄 玄德惊问曰：“有甚繁事？”许褚曰：“不知。只教我 ①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇 来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑日：“在 灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下 家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手， 大事，而学小人之事，何也？”玄德日：“此非二弟所 直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答 知也。”二人乃不复言。 曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感 见丝阁标国胆科产/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 九年级语文（上册） 去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴，吾心生一计，以轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。 鞭虚指曰：·前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由 ④后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄 是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀 惊煞人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。” 使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽 (节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加) 俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。 6文章第②段开头交代“关，张不在”的目的是什么？ ③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指 天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之 变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小， 能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾 于字宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘 7曹操邀请刘备“青梅煮酒论英雄”的意图是什么？ 时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之 英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言 之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过 谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实 有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰： 8当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，刘备 “淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯 有何反应？请分析刘备的人物形象。 骨，吾早晚必擒之！”玄德日：“河北袁绍，四世三公， 门多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者极多，