第六单元 名著导读 《水浒传》-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册语文同步练测重点知识锦囊（统编版）

④九年级语文（上册） 名著导读 《水浒传》 名著导读 者的笔下，这些好汉大都有着自己的辛酸史，他 们是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的，这恰 知限盒①作者简介 好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。 施耐庵（生卒年未详），字肇瑞，号子安，别号 小说把八百里水泊梁山描绘成一个“八方共 耐庵。今江苏兴化人，元末明初著名小说家。 域，异姓一家”的理想社会，不管是富豪将吏还是 知限点②内容简介 贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，不分贵贱高低， 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长 表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向 篇章回体小说，它以传奇的笔法生动地描写了梁 往。 山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程， 知概点@艺术特色 鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封 1.情节生动曲折，大小事件都写得跌宕起伏，引 建暴政的英雄传奇。 人入胜。 小说结构 2.结构上，作者采取先分后合的链式结构，前四 序幕：（第一回）写108个魔头出世，给作品 十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇 蒙上一层浪漫主义色彩： 海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以 开端：（第二回）写高俅“乱自上作”，引出王 后，写他们归顺朝廷，走向失败。这使小说环 进和九纹龙的故事； 环相扣，线索分明。 发展：（第三回到第四十六回）写“官逼民 3.人物形象典型、鲜明。全书至少出现了一二十 反”，梁山英雄各自不同的经历和道路，以及起义 个个性鲜明的典型形象，这些形象有血有肉， 军小规模的联合：（第四十七回到第七十回）写梁 栩栩如生。作者善于把人物置于生死存亡的 山起义军由小联合到大规模进攻：三打祝家庄、 关头，紧扣人物的身份、经历、遭遇，以其行动 大破连环马、，攻打曾头市、智取大名府、弃粮擒壮 和语言显示其性格特征。在塑造人物时，作者 士。至此梁山108位英雄完全会齐： 既植根于现实，又把自己的爱憎熔铸在人物身 高潮：（第七十一回到第八十一回）写梁山起 上。 义军震慑朝廷，英雄排座次，两败童贯，三败高 4.语言上，以北方口语为基础进行加工，质朴，生 俅： 动明快洗练。 结局：（第八十二回到第一百回）写梁山起义 5.运用对比、夸张等手法，结合了现实主义和浪 军受招安。征田虎、讨王庆、征方腊、封官授爵， 漫主义的写作手法。如对吴用的机智过人、李 最终瓦解走向失败。 逵的赤胆忠心的描写，以及对武松打虎、鲁智 知眼盒⑥主题思想 深倒拔垂杨柳等夸张的描写。 通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反 抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。在作 见此图标虱并产/维伦担妈领取配套资源稳步提升成绩 第六单元 知调盒⑤典型人物形象及情节 主要人物及相关故事 主要人物 相关故事 宋江（及时雨/呼保义）：仗 私放晁天王一→怒杀阎婆惜→浔阳楼题反诗→智取无为军→三打祝 义疏财，扶危济困：但其自身 家庄→大破连环马一→闹西岳华山→兵打北京城→雪天擒索超→夜 的忠君思想严重，最后以 打曾头市→义释双枪将→两赢童贯→三败高太尉→奉诏破大辽→ “忠”灭“义”，导致起义失 征方腊。 败。 武松（行者）：勇猛刚强，胆 景阳冈打虎→斗杀西门庆→十字坡遇张青→威震安平寨→醉打蒋 大心细，有勇有谋。 门神→大闹飞云浦→血溅鸳鸯楼→夜走蜈蚣岭→醉打孔亮。 林冲（豹子头）：武艺高强、 误入白虎堂→刺配沧州道→棒打洪教头→风雪山神庙→火烧草料 坚忍、善良：由委曲求全、妥 场→雪夜上梁山→火并王伦。 协忍让到敢于反抗。 鲁智深（花和尚）：疾恶如 拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨 仇、侠肝义胆、粗中有细、豁 柳一→大闹野猪林一→单打二龙山。 达明理。 吴用（智多星）：足智多谋、 智取生辰纲→使时迁盗甲→智赚金铃吊挂一→智赚玉麒麟→智取大 忠义两全。 名府→智取文安县。 李逵（黑旋风）：心粗胆大 斗浪里白跳→江州劫法场→真假李逵→沂岭杀四虎→打死殷天锡 疾恶如仇、尽忠尽孝，鲁莽急 →斧劈罗真人→探穴救柴进一→元夜闹东京→扯诏骂钦差。 躁。 杨志（青面兽）：武艺高强， 精明机警：醉心仕途：粗暴蛮 汴京卖刀→怒杀牛二→押送金银担→双夺宝珠寺。 横。 见此侧标配抖音/微伦招码领取配套资源稳步提升成馈