内容正文:
④九年级语文(上册)
第四单元
15故
乡
奔基固本>辨音识字巧积累训
惘然:失意的样子:心里好像失掉了什么东西
的样子。
细银感①重点字青
5,我希望他们不再像我,又大家隔膜起来…然
查(chd)
瓦楞(leng)
凄凉(q)
而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦
阴晦(hui)
胯下(kud)
祭祀(si)
展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻
毡帽(zhan)
秕谷(bi)
鹁鸪(b6g0)
木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣雕而生
獾猪(huan)
撷骨(qudn)
髀间(bi)
活。
伶灯(ling ding)愕然(e)
鄙夷(bi)
①隔膜:情意不相通,彼此不了解。
嗤笑(chi)
瑟索(s)
寒噤(jin)
②展转:原指身体翻来覆去,这里形容生活不
深黛(dai)
惘然(wang)】
潺潺(chan)
安定,到处奔波。现在写作“辗转”。
恣睢(zi suT)
隔膜(mo)
③恣睢:任意胡为。
提)提起
(mo)模型
模棱两可
模
6.“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪
L(d)提防
1(m心)模样
人模狗样
闪…”
知识点②易错字形
世面:社会上各方面的情况。
脸下祭祀秕谷恣睢萧索
应酬
知溪点④文学常识
知积点③重要词语
鲁迅(1881一1936),原名周树人,字豫才,浙
1.时候既然是深冬:渐近故乡时,天气又阴晦了,
江绍兴人。我国现代伟大的文学家,思想家、革
冷风吹进船舱中,鸣鸣的响,从篷隙向外一望,
命家,中国现代文学的奠基人。1918年,他第一
苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没
次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第
有一些活气。
一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集
①阴晦:阴沉,昏暗。
《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕
②萧索:缺乏生机,不热闹。
拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》《坟》《且
2我吃了一吓,赶忙拾起头,却见一个凸颜骨,薄
介亭杂文》《华盖集》等。
嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭
含英咀华课文精读妙分析训
在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪
知调凰①思维导图
器里细脚伶仃的圆规。
伶仃:形容瘦弱或细长。
(回故乡—萧条景象
悲凉心情一点题
3然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑
,少年:活泼勇敢
法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似
润土
中年:迟钝麻木
的。
故乡
故
过去:美丽善良
①鄙夷:轻视,看不起。
杨二嫂
现在:尖刻自私
②嗤笑:讥笑。
离故乡
打破隔膜
4.我和母亲也都有些榈然,于是又提起间土来。
探求新生一希望
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第四单元
知识点②作品主题
想探索等内容中,都可以发现鲁迅的影子。
本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,通
2.文中“可悲的厚障壁”指什么?是什么原因造
过描写闰土前后的变化,展现了辛亥革命后十年
成的?请简要分析。
间中国农村的衰败萧条、农民生活的痛苦,抒发
“我”所感到的和间土之间“隔了一层可
了作者对打破隔膜,改造旧社会,创造新生活的
悲的厚障壁”,就是人与人之间无法交流、理
强烈愿望。
解,思想与感情互不相通。这种情况,不仅出
细银点③重点难点
现在“我”和闰土之间,也存在于“我”与故乡
的其他人物如杨二嫂,或故乡的人物彼此之间
1.如何理解这篇小说中的“我”这个形象?
(如杨二嫂断定闰土是窃贼),实际上是故乡象
《故乡》中的“我”,一方面是启蒙者,是故
征的旧中国的一种普遍现象,而且是鲁迅在众
乡的批判者;另一方面,小说也写出了这个人
多作品当中痛切揭露和反思的对象。“我”和
物的弱点,他面对故乡,只看到一片死寂,看到
闰土之间,并非没有沟通、理解的愿望,然而,
普通人精神的麻木,但无法从这个社会内部找
尽管两个人都迫切地希望能够对话、交流,重
到变革的因素,从而提不出解决问题的办法,
温少年时代亲密的关系,但却无法做到,可见
这是一种弧立的状态。他自己也在精神上承
这种隔膜是由于某种超越于个人的因素造成
受着这种孤立带来的巨大病苦,时时产生失
的,是整个社会现实导致的结果。是旧中国的
落、动摇、幻灭的情绪。小说针对启蒙者的这
现实,使得人与人之间存在着社会身份的巨大
种困境,也进行了深刻的反思。
差异,各自困在与自己社会身份相适应的狭小
《故乡》中的“我”,不等同于鲁迅:但在鲁
的生活之中,无论是思想还是感情都无法突破
迅塑造的众多新式知识分子形象中,这个“我”
束缚,从而在彼此之间造就了一层层阻遏人们
又属于比较接近鲁迅的一个,如回乡的经历、
心意相通、哀乐与共的“厚障壁”。
对旧中国的批判、对“隔膜”的关注、痛苦的思
积微成著知识方法精总结州
知偶点全归纳
分类
作用及答题模式
外貌描写
作用:
语言描写
①反映人物