第四单元 15 故乡-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册语文同步练测重点知识锦囊(统编版)

2023-09-25
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内容正文:

④九年级语文(上册) 第四单元 15故 乡 奔基固本>辨音识字巧积累训 惘然:失意的样子:心里好像失掉了什么东西 的样子。 细银感①重点字青 5,我希望他们不再像我,又大家隔膜起来…然 查(chd) 瓦楞(leng) 凄凉(q) 而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦 阴晦(hui) 胯下(kud) 祭祀(si) 展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻 毡帽(zhan) 秕谷(bi) 鹁鸪(b6g0) 木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣雕而生 獾猪(huan) 撷骨(qudn) 髀间(bi) 活。 伶灯(ling ding)愕然(e) 鄙夷(bi) ①隔膜:情意不相通,彼此不了解。 嗤笑(chi) 瑟索(s) 寒噤(jin) ②展转:原指身体翻来覆去,这里形容生活不 深黛(dai) 惘然(wang)】 潺潺(chan) 安定,到处奔波。现在写作“辗转”。 恣睢(zi suT) 隔膜(mo) ③恣睢:任意胡为。 提)提起 (mo)模型 模棱两可 模 6.“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪 L(d)提防 1(m心)模样 人模狗样 闪…” 知识点②易错字形 世面:社会上各方面的情况。 脸下祭祀秕谷恣睢萧索 应酬 知溪点④文学常识 知积点③重要词语 鲁迅(1881一1936),原名周树人,字豫才,浙 1.时候既然是深冬:渐近故乡时,天气又阴晦了, 江绍兴人。我国现代伟大的文学家,思想家、革 冷风吹进船舱中,鸣鸣的响,从篷隙向外一望, 命家,中国现代文学的奠基人。1918年,他第一 苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没 次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第 有一些活气。 一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集 ①阴晦:阴沉,昏暗。 《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕 ②萧索:缺乏生机,不热闹。 拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》《坟》《且 2我吃了一吓,赶忙拾起头,却见一个凸颜骨,薄 介亭杂文》《华盖集》等。 嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭 含英咀华课文精读妙分析训 在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪 知调凰①思维导图 器里细脚伶仃的圆规。 伶仃:形容瘦弱或细长。 (回故乡—萧条景象 悲凉心情一点题 3然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑 ,少年:活泼勇敢 法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似 润土 中年:迟钝麻木 的。 故乡 故 过去:美丽善良 ①鄙夷:轻视,看不起。 杨二嫂 现在:尖刻自私 ②嗤笑:讥笑。 离故乡 打破隔膜 4.我和母亲也都有些榈然,于是又提起间土来。 探求新生一希望 36g 见此图标虱并产/隘信拉妈领取配套资源稳步提升成绩 第四单元 知识点②作品主题 想探索等内容中,都可以发现鲁迅的影子。 本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,通 2.文中“可悲的厚障壁”指什么?是什么原因造 过描写闰土前后的变化,展现了辛亥革命后十年 成的?请简要分析。 间中国农村的衰败萧条、农民生活的痛苦,抒发 “我”所感到的和间土之间“隔了一层可 了作者对打破隔膜,改造旧社会,创造新生活的 悲的厚障壁”,就是人与人之间无法交流、理 强烈愿望。 解,思想与感情互不相通。这种情况,不仅出 细银点③重点难点 现在“我”和闰土之间,也存在于“我”与故乡 的其他人物如杨二嫂,或故乡的人物彼此之间 1.如何理解这篇小说中的“我”这个形象? (如杨二嫂断定闰土是窃贼),实际上是故乡象 《故乡》中的“我”,一方面是启蒙者,是故 征的旧中国的一种普遍现象,而且是鲁迅在众 乡的批判者;另一方面,小说也写出了这个人 多作品当中痛切揭露和反思的对象。“我”和 物的弱点,他面对故乡,只看到一片死寂,看到 闰土之间,并非没有沟通、理解的愿望,然而, 普通人精神的麻木,但无法从这个社会内部找 尽管两个人都迫切地希望能够对话、交流,重 到变革的因素,从而提不出解决问题的办法, 温少年时代亲密的关系,但却无法做到,可见 这是一种弧立的状态。他自己也在精神上承 这种隔膜是由于某种超越于个人的因素造成 受着这种孤立带来的巨大病苦,时时产生失 的,是整个社会现实导致的结果。是旧中国的 落、动摇、幻灭的情绪。小说针对启蒙者的这 现实,使得人与人之间存在着社会身份的巨大 种困境,也进行了深刻的反思。 差异,各自困在与自己社会身份相适应的狭小 《故乡》中的“我”,不等同于鲁迅:但在鲁 的生活之中,无论是思想还是感情都无法突破 迅塑造的众多新式知识分子形象中,这个“我” 束缚,从而在彼此之间造就了一层层阻遏人们 又属于比较接近鲁迅的一个,如回乡的经历、 心意相通、哀乐与共的“厚障壁”。 对旧中国的批判、对“隔膜”的关注、痛苦的思 积微成著知识方法精总结州 知偶点全归纳 分类 作用及答题模式 外貌描写 作用: 语言描写 ①反映人物

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