4《曹冲称象》（课件）统编版语文二年级上册

曹冲称象 称象 柱子 议论 大秤 一艘 官员 下沉 微笑 船舷 果然 重量 力气 读一读 曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 虫儿飞飞 词语学习 词语理解 高兴：愉快而兴奋。 造句：今天收到好多生日礼物，我很高兴。 办法：处理事情或解决问题的方法。 造句：利用地道打击敌人的办法真好。 果然：表示事实与所说或所料相符。 造句：这道数学题果然有多种解法。 　 有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？ 整体感知 你知道曹操高兴的原因吗？ 因为别人送了曹操一头大象，所以他很高兴。 从第2自然段中找出大象的特点。说说运用了什么修辞手法。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四 根柱子。作者运用了比喻的修辞手法，把 大象的身子比作一堵墙，把大象的腿比作四根 柱子。 一堵墙 zhù 四根柱子 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 我们一边唱歌一边跳舞。 一边 一边 。 我会说 　比较句子： “大象有多重呢？” “大象到底有多重呢？ 读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有哪些称象的办法？ 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 曹操听了直摇头。 说明曹操对官员们的办法很不满意。 大臣们议论纷纷，意见很多。 　　文中提到两种称象的办法，造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。另一个是曹冲的办法，_____________。 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 你同意官员的这种说法吗？ 曹操听了他们的话之后是什么态度呢？ 直摇头 才七岁的曹冲提出了一个什么办法来称象呢？ 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 演示称象过程 曹冲称象的启示 1、当船中放入石头时： 2、当大象进入船中时： 再把大象赶上岸, 往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后，称一称船上的石头。 石头的重量就等于大象的重量 ＝ 曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀？ 因为曹冲聪明 、善于观察事物、爱动脑筋。 　　你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？ 曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。　 文章结构 多动脑筋 曹冲称象 曹操得象 决定称象 官员好奇 官员们 砍树造大秤 曹操直摇头 曹 冲 用石头代替大象 称出大象重量 请同学们看看、想想：曹冲从大臣们的谈话里，得到了那些启发？ （1）从宰象中想到：怎样才能使整体变化为一部分一部分呢？（石头） （2）从造大秤中想到：用什么来代替大秤呢？（船） （3）从“提不起”中想到：用什么来托起大象呢？（水） （4）你们喜欢曹冲吗？为什么？ 课后思考 1.在括号里填上恰当的量词。 一 （ ）象 一（ ）秤 一 （ ）大树 一 （ ）线　 一 （ ）船 一 （ ）柱子 2.根据课文内容填空。 曹冲的办法是：把大象 （ ） 上，看（ ），就沿着水面，在 （ ）。再把大象（ ）， 往船上（ ），装到（ ）的 地方为止。然后（ ）。 当堂测试 头 杆 棵 条 艘 根 赶到一艘大船 船身下沉多少 船舷上画一条线 赶上岸 装石头 船下沉到画线 称一称船上的石头 $$