习作：我有一个想法（课件）统编版语文三年级上册

谈话导入，明确主题 同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。生活中有哪些问题引起了你的关注？ 谈话导入，明确主题 谈话导入，明确主题 习作：我有一个想法 谈话导入，明确主题 写清楚这种现象和自己的想法； 想法只写一个，但是理由可以写几个； 如果有改进的办法或建议，也可以写下来。 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。 写作内容 交流现象，探究写法 阅读课本上的两段资料，说说他们的发现和想法。 四人小组讨论，交流可以写的现象，表达自己的想法。 交流现象，探究写法 探究一：如何把现象写清楚？ 交流现象，探究写法 1.现象是什么？ 爱玩手机的人特别多。 2.你怎样发现这个现象的？ 在给爷爷过生日时，大家都在各自看手机，很少一起聊天。 交流现象，探究写法 1.问题是什么？ 教室里开辟一个植物角。 2.你是怎样关注到这个问题的？教室里有空置的角落； 同学们喜欢亲近大自然。 交流现象，探究写法 发现的现象或问题 怎么发现的 想法 改进办法或建议 小组讨论，合作完成表格第一、二列： 交流现象，探究写法 探究二：如何表达看法？ 交流现象，探究写法 1.这个问题会造成怎样的影响？ 过于沉迷手机会影响与别人的交往。 2.我的建议是什么？ 我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。 玩手机是不好的行为 交流现象，探究写法 1.这样想的理由是什么？ 可以美化教室，陶冶性情；可以培养观察能力；可以了解植物的特点，补充生物知识。 2.我的想法是什么？ 教室里开辟植物角是一件好事情。 在教室里开辟植物角是好事 交流现象，探究写法 发现的现象或问题 怎么发现的 想法 改进办法或建议 小组讨论，合作完成表格第三、四列： 写法小结，范文引路 总结写“想法”的方法： 先写现象或问题是什么：点明题目。 再写是怎样发现这种现象或问题的：叙述发现过程，罗列生活现象。 然后写明想法：问题的影响和你的建议。 我有一个想法 今天在网上看到一个消息，觉得值得我们深思。 有一个妈妈，带着儿子外出游玩。路上，不知道谁掉了两百块钱，妈妈一见，赶紧捡了起来，很快装进了自己的钱包。小朋友一看，妈妈怎么不交给警察叔叔啊？于是，他要过妈妈的手机，毅然报了警。 列出生活中所看到的现象，事例真实。 写法小结，范文引路 妈妈身为大人，拾金不昧的道理难道不懂吗？为什么她不主动交公，或者想办法还给别人呢？把人家的钱财据为己有，是一种多么自私自利的行为啊！俗话说，上梁不正下梁歪。孩子的思想品德、行为习惯，很大程度上都会受家长的影响。这位家长的行为，会给孩子留下多大的阴影啊！ 对这一现象作细致深入的思考和分析，很全面。两个问号和叹号增强了语气，发人深思。 写法小结，范文引路 幸好她的儿子是一个品德高尚的优秀少年，不然，这位家长只怕将来后悔都来不及。这才叫贪小便宜吃大亏呢！ 由此，我有一个想法：作为家长，要注重言传身教，要想让孩子成为德才兼备的人，家长自己要先给孩子做个好榜样。 总结全文，结尾用一句话表达自己的想法。 从中可以看出小作者充满了正能量。 写法小结，范文引路 总评：小作者用独到的眼光发现了一件小事的意义，真切期望家长要谨记“上梁不正下梁歪”的古训，重视言传身教，给孩子做个好榜样。在小作者看来，小事不小，影响重大。在事实基础上的议论，很有说服力。 写法小结，范文引路 学生写作，指导评议 动笔写起来吧！ 学生写作，指导评议 星级评价 事例真实，表述清楚 ☆☆☆☆☆ 表达有序，层次清晰 ☆☆☆☆☆ 想法明确，理由充分 ☆☆☆☆☆ $$