第六单元 课外古诗词诵读（二）-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册语文同步练测（统编版）

0 八年级语文（上册） 课外古诗词诵读（二） [客案P31] 一、名句默写 (二)阅读欧阳修的《采桑子》这首词，回答问题。 ①默写填空。 ⑤下列对本词的赏析不正确的一项是() (1)微动涟漪， (欧阳修《采 A.这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时 桑子》)》 所见的景色。 (2)中原乱，簪缨散，几时收？ B.上篇写轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤 (朱敦儒《相见欢》) 掩映，柔和的笙歌随风飘来，描绘出一幅淡远 (3)晏殊《浣溪沙》中“ 的画面。 ”将自然现象与人的感受 C.下篇写“惊起沙禽掠岸飞”，以静衬动，写涟漪 巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。 微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸 (4)李清照《如梦令》中表现景色迷人、诗人乐不 飞去，愈显西湖的寂静。 思“宿”的句子是： D.“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地 描绘了水面的平滑，更显其晶莹，澄澈。 二、古诗词赏析 (三)阅读朱敦儒的《相见欢》这首词，回答问题。 (一)阅读晏殊的《浣溪沙》这首词，回答问题。 6词上片写景，“ ”点明登临的地点， 2下列对本词的理解，不正确的一项是 ( ”一词交代规景的时节。“万里 A.这首词抒写了对人事变迁、聚散无定的惆怅 夕阳垂地大江流”主要运用了 的修辞 和对春意衰残、时光流逝的叹惋。 手法，营造出气魄宏大、苍凉沉郁的意境 B.对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似 7“中原乱，簪缨散，几时收？”三句中，“簪缨”用了 曾相识，又觉得无可奈何。 什么修辞手法？表达词人怎样的思想感情？ C.词的上片，写词人看着眼前的景况，不禁回忆 起了昔日的欢聚，由此感叹时光易逝。 D.词的下片，描写春花的调谢飘落及燕子的归 来，抒发了词人伤春怀旧的情感。 3词中的“ ”一词，将词人对美丽春天、大 好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋 (四)阅读李清照的《如梦令》这首词，回答问题。 漓尽致。 8展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争 ④“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句一 渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的画面。 向为词论家所赞赏，请你任选一个角度做简要 赏析。 82g 见此阁标酿科音/纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第六单元 专项素养综合练 古代诗文阅读 [客案P31] 一、阅读下面的古诗，回答问题。 B.领联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上 【甲】钱塘湖春行 句，暗示诗人已流落蜀中多年。 白居易 C.颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 描写，委婉表达无限情思。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 D.尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 扭心司徒不乘胜追击而退缩。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ④结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了诗 【乙】采桑子 人怎样的思想感情。 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙 歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动 涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 三、（湖南衡阳中考）阅读【甲】【乙】两段文字，回答 ①【乙】词上片描绘了一幅怎样的图景？ 问题。 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 2两首诗词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？ 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？ 请选择一个方面分析。 丈夫之冠也，父命之：女子之嫁也，母命之，往送之 门，戒之曰：·往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺 为正者，妾如之道也。居天下之广居，立天下之正 二、（眉山中考）阅读下面这首唐诗，回答问题。 恨别 位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其 杜甫 道。富资不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 大丈夫。” 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 (节选自《孟子》) 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 【乙】齐大饥，黔敖2为食于路，以待饿者而食 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。 之。有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然④而来。黔救左奉 【注释】①此诗为杜甫于安史之乱时期在成都食，右执饮，日：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予 所作。②司徒：指唐军将领李光弼。 唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不 3下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去；其谢 也，可食。” A.首联点明诗歌的题旨，“四千里”恨离家之远， (节选自《礼记·檀号》) “五六年”伤战乱之久。 【注释】①饥：饥荒。②黔敖：齐国富商。③蒙 见此阁标胆科产/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 a83 八年级语文（上册） 袂(mi)辑屦(jù)：用袖子遮着脸，毁拉着鞋。④贸四、阅读下面文言文，回答问题。 贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。⑤从：跟着， (孔)祯，高