身边的标志（教案）皖教版四年级下册综合实践活动

教学设计 姓 名 班级 章节名称 身边的标志 学 时 一学时 关 内容分析：认识包装商品标志 教学目标 了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。 教学内容 教学关于生活中的商品标志以及保质期时间的认识 教学重点 使学生学会识别食品袋、盒、罐.上保质期标志及商标标志; 教学难点 养成购物先看商标标志及保质期的习惯。 主要教学 方法 讲授法 问答法 演示法 教学活动设计（教学过程） 教师活动 学生活动 设计意图 （一）观察揭题 1.同学们,我们知道每一件商品.上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了-个包装罐， 要请同学们来看一看。(出示一“可口可乐”饮料罐)你看 到了什么? 2.商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志"。揭题:商品包装上的标志 回答可口可乐的包装 引出话题 （二）学习“商标标志”部分 1.认识注册商标 (1) (再看“可口可乐"饮料罐)在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。(学生回答)(2)再出示一个“三鹿"牛奶盒和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。 (3)在同学们找到的3个标志上，都有-个共同的地方， 你们找到了吗? (都有一个 R ) (4)你知道这些带R的标志我们叫它什么吗?其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。 （5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢?请同学们 从自己带的包装袋上找一找看， 找到的向同桌介绍一下。(学生找注册商标) (5) ①你们的包装袋上是不是都有注册商标? ②请几位学生介绍找到的注册商标。 2.明白注册商标的作用 （1）那么注册商标代表的又是什么意思?老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，(出示三个方便面的包装袋)请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么? 这几个包装袋里装的是什么面? (生答) 为什么同一种面，它的注册商标会不同? (1) 小结:不同的注册商标代表不同的生产厂家。 根据老师要求做出回答和反应 更快的了解商品包装标志以及保质期标志 (三)学习“食品包装标志”部分 1.现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西 了吗?我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。(看视频）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么? (学答） 2. (师出示-一罐荔枝汁)老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期 和保质期。(看投影， 说说它们表示什么意思)看来在食 品包装上也有一些包装标志很重要，它们是(生产日期和保质期) 3.从自己所带的包装中把食品包装找出来,然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。 4.模拟情景，辨析: (一生做售货员，一生买食品) 第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”;第二次，放过期与不过期的两份饮料。 学生买完后，说说为什么买这一份?小结:购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。 进行情景演示 让学生进行情景演示的过程中，加深学生印象。 教学特色 与创新 让学生自己进行演示，可以进一步的了解本节课学习的知识。 $$