精品解析:辽宁省锦州市凌海市2022-2023学年九年级上学期期中历史试题

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2023-08-18
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可学科网 凌海市2022~2023学年度九年级(上) 期中质量检测历史试卷 一、选择题(每小题2分,共30分) 1被认为是“尼罗河的赠礼”的古代文明是() A古埃及 B.古巴比伦 C.古印度 D.古希腊 2.“当他们分割普鲁沙(巨人)时,其口婆罗门,由其双臂造成刹帝利,其双腿变成吠舍,从其双脚生 出首陀罗。”这则材料反映了() A.古代罗马共和制 B.古埃及至高无上的王权 C.古代印度种姓制度 D.古巴比伦严格的社会等级 3.“公民大会是最高权力机构,公民一律平等,有权参与国家管理。”该材料叙述的是雅典() A政教合一 B.等级制度 C民主政治 D.君主专制 4.马其顿征服波斯之后,亚历山大和许多马其顿的将领(大约有80名)都娶了波斯显贵的女儿。同日参加婚 礼的新郎新娘竞达一万对之多。后人称这一行动为“欧亚联姻”,而且整个婚礼是按照波斯人的传统习俗 进行的。这一行动() A.推动了基督教的传播 B.促进了东西方文化交流 C.保存了雅典民主制度 D.有利于实现希腊统一 5.下列有关西欧庄园的说法中正确的是() ①庄园中的耕地分为自营地和份地 ②庄园里只生活着领主 ③农民可以通过庄园法庭维护自己的一些权益 ④领主不能随意没收佃户的份地 A①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③④ 6.下图是现今国际通用数字“阿拉伯数字”。它的发明者和传播者是〔) 0 5 V人90)d 891015150 阿拉伯数字 A古代印度人、巴比伦人 B.古代阿拉伯人、罗马人 C.古代印度人、阿拉伯人 D.古代阿拉伯人、埃及人 第1页/共5页 命学科网 。组卷网 7.下列表述正确的一项是() A从国王那里得到土地的人,不可以将土地再赏赐给他人 B.封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务 C.西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系 D.罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高 8.“所有十九世纪和二十世纪编撰的法典都有一个共同特点:现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不 朽罗马法典的再次出版一它们只是与新的时代相适应了,并且穿上了新的语言学的外衣。”材料直接表明 罗马法典() A稳固了帝国统治秩序 B.适应了各个时代需求 C.莫定了后世法学基础 D.推动了法治社会建设 9.关于西欧中世纪大学产生的说法中正确的一项是〔) ①选拔官吏的需要②教师和学生行会的出现③城市的自由和自治④国王与教皇的支持 A①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④ 10.拜占庭帝国指的是() A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.东罗马帝国 D.西罗马帝国 11.观察下图政治体制示意图,它体现了() 天皇 中央:二官八省 地方:国、郡、里 A.古印度的种姓制度 B.古希腊城邦的特点 C.日本大化改新内容 D.西欧的封君封臣制 12.罗马斗兽场的看台分为3个区:最低一排的席位是为老议员和高等市民们准备的,这反映了() A.社会等级观念浓厚 B.竞技活动残酷血腥 C.宗教神权凌驾一切 D.人文主义萌芽初现 13.“中世纪晚期,西欧少数商人占据着生产资料,他们向乡村手工业者提供原料、甚至生产工具,并预付 部分工资,最后收回制成的产品,并投放到市场出售。材料反映了() A租地农场的产生 B.手工工场的产生 C.新航路的开辟 D.工厂厂制度的确立 14.文艺复兴始于意大利,新航路的开辟始于葡萄牙。一个发现了“人”,一个发现了“世界”。他们共同 第2页/共5页 可学科网 6。组卷网 推动了() A.大西洋沿岸经济的繁荣 B.基督教思想的传播 C.欧洲资本主义的发展 D.欧洲封建势力的强大 15.我国古代四大发明中,为欧洲新航路开辟提供重要条件的是 A.指南针 B.造纸术 C.印刷术 D.火药 二、非选择题(70分) 16.相关链接题。 (1)《神曲》是他的代表作品,他被誉为“文艺复兴的先驱”,他是 (2)象征古埃及文明的建筑物是 (3)自诩为“日不落帝国”的老牌殖民国家是 (4)迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是 (5)创立于古印度对我国影响深远的宗教是 17.中世纪蕴含着许多近代性质的因素。阅读材料后回答问题: 材料一:庄园制度下的小块土地越来越不适用新的生产经营活动,14世纪中叶以后越来越多的领 主出租自营地,他们依靠土地租金生活,不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地, 或者转租、购买其他细户的地产等方式将土地集中起来…雇用少地或无地的农民耕种,并将产品推向市场。 材料二:14世纪初,佛罗伦萨的毛纺织手工工场已经普遍地使用居佣劳动,毛织工业的发展还带动了 佛罗伦萨国际贸易、银行业的发展,使佛罗伦萨的市民阶级的手中掌握的巨大财富,这正是新兴资产阶级 发起早期文艺复兴运动的物质基础。 (1)根据材料一,结合所学知识回答“将士地集中在一起”的一种新的经营方式是什么?其主要

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