2 .水沸腾了 教案 三年级上册科学 教科版

三年级上册科学教案 课题：水沸腾了 授课教师： 授课时间： 授课班级： 授课课时：1课时 教学目标 1.知道沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾 过程中水的温度不再发生变化。 2.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思 维。利用文字、图表、图画等方式描述实验现象，并对结果进行分 析。探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。 3.形成尊重事实、重视证据的科学态度。 4.认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水、珍爱生命的情 感、态度与价值观。 教学重、难点： 重点：水加热过程的变化。 难点：实验器材的组装和使用。 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、聚焦： 1.课件出示图片 提问：你烧过水吗？ 从图片到聚 提问：如果我们不停地 焦的问题，都 给水加热，会出现什么 明确了这节 现象？ 课需要在加 2.揭示课题：水沸腾了 热的前提下 (板书) 观察杯子里 二、探索 水的变化。 (一)预测活动 如果我们不停地给水加 (1)说：水里看见气 热，会出现什么现象？ 泡，水面上看见白色 说一说或画一画对这个 的气体等；(2)用画 问题的看法。记录在书 图的形式。 本的记录框里。 设置问题“水 (二)给烧杯里的水加 在加热过程 热 中发生了哪 1.给水加热的实验，我 些变化？”是 们需要安装什么样的装 为了让学生 置呢？ 对该过程的 2.课件展示实验装置， 变化有一个 认识实验器材名称及作 全面的认识。 用。 在给水加热 3.结合微课或其他视频 的过程中，水 了解酒精灯的使用。 面会有热气 4.结合课件，学生了解 产生，杯底会 测量水温的方法。 产生气泡，之 5.实验安全提示。 后小气泡逐 6分组组装实验装置， 渐变成大气 开展实验，在活动手册 泡上升到水 上记录实验现象和数 面。教师在这 据。（屏幕出示电子计时 水在加热的过程中温 部分应当引 器或分组提供计时器。) 度不断上升，沸腾后 导学生从水 三、研讨 温度不再上升。水在 中、水面和水 1.提问水在加热的过程 加热的过程中，我们 面之上进行 中发生了哪些变化？ 看见杯底有气泡产 有顺序的观 2.提问：水在达到什么 生，气泡上升并且不 察，并做好详 温度时沸腾？ 断变大，到水面时气 细的记录。第 正常压强下是100℃。 泡破了，水面看见热 二个问题是 (同时让学生明确温度 气产生。 “水在达到 计的100℃就是以水沸 什么温度时 腾时的温度为基础规定 水在沸腾过程中我们 沸腾？水沸 的。) 看见温度保持不变。 腾的过程中 提问：水在沸腾过程中 我们看到了 我们看见了什么现象？ 什么现象？” 3.演示实验：水变成水蒸 设置这个问 气的体积变化。 题是为了明 小结：水变成水蒸气后 确水的沸点， 体积会变大。 水的沸点在 标准大气压 下是100℃， 这也是学生 比较容易观 察到的现象， 但学生可能 会忽略水在 沸腾过程中 一 直保持 100℃的现 象。 板书设计： 2.水沸腾了 水中：气泡产生 水加热 水面：气泡破裂 水面上：热气产生 水沸腾： 100℃ 水变成水蒸气，体积大大增加。 (响水不开，开水不响) 教学反思：