1.1 质点 参考系 学案 -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

1.1 质点 参考系 【学习目标】 (1) 了解质点的含义。知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。（重难点） (2)知道质点模型的构建过程，初步体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。（重点） (3)了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义。结合实例，了解不同参考系中对同一运动的描述可能不同，体会运动的相对性和绝对性。 【学习过程】 任务一：质点（阅读教材P10-P13内容） 1、机械运动：对于宏观物体来说，物体的 随 的变化，是自然界最简单、最基本的运动形态，叫机械运动，简称运动。 问题1：（独立思考） 同学们能细致描述苏炳添在百米比赛的运动吗？如臂的方式、腿的摆动方式、比赛的路线、比赛的时间等？ 结论： 问题2：（独立思考） 作为观众，你能描述一下苏神在百米比赛中运动的时间？ 结论： 问题3：（独立思考） 研究火车从郑州到北京时的运动轨迹、运动时间时，需要考虑火车本身的大小和形状吗？ 结论： 2、质点（预习积累） ①概念： ②质点的理解： （1）质点的引入是为了研究问题的方便而进行的科学抽象； （2）质点实际上并不存在，是一个 ； ③把实际物体看做质点的条件： ④物理模型：质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化。 典例1、判断正误 （1）体积很小的物体一定能看成质点。（ ） （2）做直线运动的物体一定能看成质点。（ ） （3）一列火车从漯河开往北京，如果我们要研究它行驶全程需要多少时间，可以把它看成质点。（ ） （4）研究一列火车驶过沙河铁路桥需要多长时间，可以把它看成质点。（ ） （5）研究地球的自转时，可以把它看成质点。 （ ） （6）研究地球的公转周期是可以把它看成质点。 （ ） （7）我们观看短跑运动员比赛时，可以把他看成质点。（ ） （8）短跑运动员的教练观看他比赛时，往往把他看成质点。（ ） （9）我们观看跳水比赛时，可以把运动员看成质点。 （ ） （10）研究自行车车轮的转动时，可以把车轮看成是质点。（ ） 任务二：参考系（阅读教材P13内容） 问题4：（预习积累） 运动与静止的关系： （1）自然界的一切物体都处于永恒的运动中，绝对静止的物体是不存在的→运动的绝对性； （2）描述物体的位置及其变化时，总是相对其它物体而言→运动的相对性。 参考系： 参考系选取的原则： 典例2、关于参考系的选取，下列说法正确的是（ ） A、参考系必须选取静止不动的物体 B、参考系必须是和地面联系在一起的 C、在空中运动的物体不能作为参考系 D、任何物体都可以作为参考系 典例3、第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行时，发现旁边有一个小东西，他以为是一只小飞虫，敏捷地把它抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓住子弹的原因是（ ） A、飞行员反应快 B、子弹相对飞行员是静止的 C、子弹已经飞行的没劲了 D、飞行员有手劲 【本课小结】 本课时学习了质点、参考系、两个基本概念，质点是重点，是理想化模型，是一种科学抽象。判断物体能否视为质点的依据在于研究问题的角度，跟物体本身的形状、大小无关。因此，分析题目中所给的研究角度，是学习质点概念的关键。 运动是绝对的，运动的描述是相对的；对同一运动，不同参考系描述形式不同。一般选大地为参考系。 【达标检测】 1. 下列关于质点的说法中，正确的是（     ） A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，故引入这个概念没有多大意义 B.只有体积很小的物体才能看作质点 C.凡轻小的物体，皆可看作质点 D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点 2．敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（ ） A．船和山 B．山和船 C．地面和山 D．河岸和流水 3.某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩。两辆汽车在平 直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动。如果以地面为参考系，那么，上述观察说明 （       ） A. 甲车不动，乙车向东 运动        B. 乙车不动，甲车向 东运动 C. 甲车向西运动，乙车向东运动