2《落花生》（课件）统编版语文五年级上册

落 花 生 五年级上册 根根胡须入泥土，自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。 花生 猜谜语 许地山： 现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。主要作品有《缀网劳蛛》《空山灵雨》等。 作者简介 花生又名落花生、双子叶植物，叶脉为网状脉，种子有花生果皮包被。花生长于滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”，并且和黄豆一样被誉为“植物肉”、“素中之荤”。 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 亩 mǔ fēn zhà 吩 便 榴 pián liú ǎi 榨 矮 我会读 一亩 mǔ 亩 半亩 吩示 fēn 吩 吩咐 压榨 zhà 榨 榨油 大腹便便 pián 便 便宜 榴莲 liú 榴 石榴 高矮 矮小 ǎi 矮 亩 吩 榨 便 榴 矮 mǔ fēn zhà pián liú 我会写 左右结构 上下结构 亩 吩 咐 播 矮 浇 慕 亭 榨 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。“居然”是什么意思？写出了什么？ 写出了种花生的结果，也写出了收获时大家出乎意料的心情。 父亲说：“你们爱吃花生么?” 我们都争着答应：“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲接下去说：“所以你们要像花生，他虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 借物喻人 父亲的话告诉了我们什么道理？ 要做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人。 爱美之心人皆有之，但我们更看重的是一个人的内心美，能实实在在地为人民做事。外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，可能需要付出更多，但只要默默努力、坚持不懈，给别人带来好处，会让人更加敬佩。 文章主要运用了哪种写作方法？ 借物喻人的写作方法，借花生喻人。 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 这句话从正反两方面说明了做人的道理， 赞扬了一切默默无闻、为人民做好事、对社会做出贡献的人；批判了那些只求表面、贪图虚名、对社会无用的人。 风雨中的送报人 起早贪黑的清洁工人 落花生 种花生、收花生 吃花生（母亲做了好几样食品） 议花生（虽然长得不好看，但用处很多） 种花生 （买种、翻地、播种、浇水） 收花生 板书设计 本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 课文主旨 借物喻人就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。正确运用借物喻人的写法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。 运用借物喻人的写法时需要注意，所描述事物的特点要与人的品格有相似之处，让人读了文章能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。 技巧点拨 知识拓展 一、下面对第10自然段中父亲的话理解正确的一项是（ ） A. 父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 B. 父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C. 父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。 C 随堂练 二、关于本文详略的安排下列说法正确的是（ ） A. 从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文却只用了“买种，翻地，播种，浇水”“收获”几个词一笔带过；而过收获节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。这样安排不合理。 B. 那天晚上一家人边吃花生边议论花生，可文章一字未提用花生做成的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食品都吃完了”，这是作者的失误。 CD D. 文章的材料是根据表达中心思想的需要进行剪裁的。略写种花生、收花生、品花生，详写议花生，这样安排主次分明、重点突出、主题鲜明、详略得当。 天下着大雨，连方向也分（辨 辩）不清了。 辨别 辩解 他们爱说什么就说什么，我不想分（辨 辩）。 √ √ 三、再正确的下面画对号。 谢谢！