8 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》（教学设计）-【上好课】九年级语文上册同步备课系列（统编版）

8《就英法联军远征中国致巴特上尉的信》教学设计 1.了解写作背景，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。 2.学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。 3.铭记祖国的屈辱历史，激发反对战争，热爱和平的感情。 2课时 看视频，感受圆明园之美。 记住作者 雨果(1802—1885)，法国浪漫主义文学的重要代表作家。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《笑面人》《“诺曼底”号遇难记》等。 了解背景 本文选自《雨果文集》第十一卷（人民文学出版社2002年版）。程曾厚译。有改动。鸦片战争后，英法两国不满足在华的既得利益，制造借口，于1856年联合发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠。最后还将这座修筑了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园付之一炬。 作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果这位正直的作家站在人类文明的立场，于1861年11月25日，大义凛然地写下了这封《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，表达了自己的愤慨。 字词积累 1.正音正字 赃物（zāng） 绸缎（chóu） 制裁（cái） 琉璃（liú lí） 珐琅（fà láng） 晨曦（xī） 劫掠（lüè） 瞥见（piē） 箱箧（qiè） 惊骇（hài） 眼花缭乱（liáo） 2. 词语积累 【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 【不可名状】不能够用语言形容。名，说出。 【晨曦】晨光。 【瞥见】一眼看见。 【赃物】通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。 【荡然无存】形容原有的东西完全失去。 【富丽堂皇】形容建筑物宏伟美丽。 【丰功伟绩】伟大的功绩。 【箱箧】箱子。 【制裁】用强力管束并惩处。 看内容 1.文章主要写了哪两个方面的内容？ 一是赞美圆明园在人类历史上的崇高地位；二是揭露了英法联军的罪行，指出英法政府必将受到历史的审判。 2.在作者眼里，圆明园为什么是一个奇迹？ 是幻想的典范；创建圆明园耗费了两代人的长期劳动；圆明园知名度高，与金字塔、斗兽场、圣母院并提。 析结构 1.阅读课文，批注每一段的意思，然后划分段落层次。 第一部分（1）：交代写信缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。 第二部分（2-9）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪行。 第三部分（10）：呼应开头，表达对英法联军侵略行径的愤恨之情。 2.怎样理解文章开头的作用？ 文章开头，作者直接指明对方让自己写信的用意，即在侵略者看来，他们的侵略是高尚的、光荣的，为下文展开批驳树立了靶子。 2.文章第二段和第四段分别起什么作用？ 内容上： 第二段：请巴特勒上尉“往下读”，欲擒故纵。 第四段：由赞美圆明园过渡到下文谴责、抨击英法联军。 结构上：承上启下。 3.文章最后一段的作用是什么？ 内容上： 以“赞誉”一词作结，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之举的态度——强烈谴责,同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，摒弃了狭隘的民族主义，胸怀博大。 结构上：总结全文，照应开头。 品语言。 1.阅读第3段，找出雨果评价圆明园的语句，并说明这些句子表达作者怎样的感情。 世界奇迹 几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此 幻想的某种典范（恍若月宫） 世世代代的结晶 为各国人民而建 亚洲文明的剪影 表达了作者对圆明园的赞美之情。 2.你是怎样理解第5段中“现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮”一句中的“更彻底，更漂亮”的呢？ 这里运用了反语。以反语的形式强烈讽刺强盗的行径和罪恶，强调强盗们这次的行动更丑恶、更野蛮。 3.“丰功伟绩！收获巨大！”这个句子有怎样的表达效果呢？ 这个句子运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。 4. 最后一句中“赞誉”一词有怎样的表达效果呢？ 反语，有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之举的态度——强烈谴责，立场非常鲜明。同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，摒弃狭隘的民族主义，胸怀博大。 学方法 1.第3段中作者运用了什么手法描写圆明园的美丽？有何作用？ 铺陈手法。极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。 2.第6段运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？ 运用了反语和对比。“文明人”破坏人类文明；“野蛮人”却是人类文明之所在。作者直斥当局，更显示出大无畏的英雄气概和凛然正