第二十三课 范进中举-【金榜行动】2023-2024学年九年级上册语文教学课件统编版（广东专版）

第二十三课范进中举 教学目标 1.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建 科举制度对知识分子的毒害。 2.学习通过对话，从细节对比中表现人物性格手 法。 3.欣赏本文的讽刺艺术 教学重难点 1.对话描写人物为重点。 2.欣赏讽刺艺术为难点。 第一课时 激情导入 “回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯， 贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁 肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆 合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李 四，都来锦上添花。”这幅对联反映了什么现象？( 封建社会科举可以让人一步登天。)今天我们就来学 习一篇这样的小说《范进中举》。 二、自主预习 1.走近作者 吴敬梓(1701~1754)，字敏轩， 号粒民，安徽全椒人。科举制度是清 王朝巩固统治、笼络人心的有力工具 ,影响广，危害大，许多知识分子堕 入它的圈套，追求功名利禄，成为愚 昧无知、卑鄙无耻的人。吴敬梓看透 了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气 ,于是用讽刺手法写了55回章回体长 篇讽刺小说《儒林外史》。 2.背景解读 《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小 说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰 ,给后世的谴责小说以直接影响。 关于封建科举制度： 科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士 考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人 立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承 转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴 才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们 寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了 科举考试的奴隶。 正式的科举考试分为三级：(1)乡试，(2)会试， (3)殿试。 3.字词积累 (1)给加点的字注音 带挈(.) 作揖() 拙病( ) 绾发()腆着() 锭子() 桑梓() (2)词语积累 ①现世宝： ②带挈： ③唯唯连声： ④狗血喷头： ⑤摸门不着： ⑥央及：