第十五课 故乡-【金榜行动】2023-2024学年九年级上册语文教学课件统编版（广东专版）

第十五课故乡 教学目标 1.了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索和基 本情节。 2.学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法， 学习用对比、议论突出主题的写法。 3.领会作者改造旧生活、创造新生活的强烈愿望。 教学重点及难点 通过人物的分析探讨主题，把握对比手法的作用。 第一课时 一、激情导入 “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁“夕阳西下， 断肠人在天涯关于故乡的话题，历代文人骚客唱 出了许多凄婉的心声。处于变革时代的思想家鲁迅 先生，凭着满腔爱国热情，以其敏锐的感觉，深沉 的思索，写下了《故乡》这篇小说。今天，我们就 一起来学习这篇小说。 2.背景解读 1911年的辛亥革命，虽然推翻了清王朝，但胜 利果实却被袁世凯窃夺，中国人民仍处在半殖 民地半封建的黑暗社会中。1919年12月，鲁迅 回到故乡，目睹了人民悲惨的生活遭遇与精神 疾苦，十分悲痛，一年后，便以这次回乡经历 为题材，写下了这篇小说。 3.字词积累 (1)给加点的字注音 猹() 装琼(G 秕谷() 鹁鸪() 獾猪( ) 胯下() 颧骨(.) 髀间() 愕然() 嗤笑() 寒噤G) 惘然( 恣睢() 阴晦() 伶付(.)瓦楞() (2)词语积累 ①伶仃： ②鄙夷： ③愕然： ④嗤笑： ⑤瑟索： ⑥惘然： ⑦隔膜： ⑧辛苦： ⑨展转： ⑩恣睢： ①萧索： ②阴晦： ③障壁：.. ④聚族而居： 4.朗读课文，整体感知 ()你能用一句话概括课文内容吗？ [交流点拨以“我”回故乡一在故乡—离故乡的情节 安排，写了“我”回故乡的见闻与感受。 (2)好的文章总是有很强的感染力，它会让你或欢喜或悲哀， 或豪情万丈，或郁悒满怀。诵读《故乡》，你认为笼罩全文 的情感基调是什么？ [交流点拨]《故乡》的色调是昏暗、阴冷、低沉的。其中 唯一欢快的语调出现在对儿时回忆的描写中，但笼罩全文的 仍是一种忧郁和感伤。 三、合作探究 1.朗读课文，熟悉本文主要内容。 GCnV少L 麟 鲁迅