第1课 中华文明的起源与早期国家 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

年级：高 一 班级： 学生姓名 科目：历 史 制作人：高一历史备课组 第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固 第 1 课 中华文明的起源与早期国家 一、学习目标： 1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系； 2.通过甲骨文、青铜 铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 二、学习重难点 重点：中华文明起源的多元性、早期国家的特征； 难点：私有制、阶级和国家产生的关系。 三、学科素养 1.阅读教材，了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存；(史料实证、时空观念) 2.通过教材及史料，认识石器时代的文化遗存与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；(历史解释、史料实证、家国情怀） 3.通过教材及史料，了解私有制、阶级和早期国家的特征；(唯物史观、历史解释) 四、高考考点 1.石器时代中国境内文化遗存的代表、中华文明起源的特征； 2.早期国家的产生与中华文明起源的关系； 3.奴隶制社会时期夏商周的社会制度，家国同构观念的制度关系； 4.商周青铜文化、西周三大制度的历史影响。 五、自学指导与检测 自学指导 自学指导与检测 知识梳理 阅读课本2-4页通过自学互学群学完成右侧空格及变式训练并快速记住知识点。 1、 石器时代的古人类和文化遗存 1.自主梳理知识，填写表格。 时代 遗存 距今时间 地点 基本特征 旧石器时代 元谋人 北京人 新石器时代 仰韶文化 大汶口文化 河姆渡文化 红山文化 良渚文化 2.原始社会时期的三个阶段 阶段 时代 发展状况 原始人群 母系氏族社会 父系氏族社会 3.结合教材第2页“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”指出中国早期人类分布的基本特点？ 4.依据中国境内的文化遗存说说中华文明起源有何特点？ 变式训练 1．恩格斯说：“蒙昧时代是以采集现代的天然产物为主的时期，人类的创造品主要是用作这种采集的辅助工具。”以下各项符合恩格斯对“蒙昧时代”定义的是(　　) A．北京人　　　　 B．大汶口文化 C．河姆渡文化 D．黄帝时代 2．我国是远古人类起源的重要地区。距今约1万年前，我国进入新石器时代。我国已发现的新石器时代遗存有1万多处，包括黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原文化区。这些文化遗存反映了远古先民丰富的物质生活、精神生活和社会组织生活。由此可知，中华文明起源的重要特点是(　　) A．时间早　B．一元化 C．独特性 D．多元化 3．著名历史学家苏秉琦提出中华文明起源“满天星斗说”，认为在距今约6 000年左右，中华文明火花如满天星斗一样璀璨。在这些星斗中不包括(　　) A．仰韶文化 B．大汶口文化 C．河姆渡文化 D．龙山文化 阅读课本4-5页通过自学互学群学完成右侧问题及变式训练并快速记住知识点。 二、从部落到国家 任务一：部落时代—关于三皇五帝的传说 1.用简洁的语言阐述下列历史概念 （1）“三皇五帝” （2） 禅让制 （3）世袭制 任务二：早期国家的建立 2.国家的概念 3.阅读教材，用简洁的语言介绍一下夏朝 变式训练 1．在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是(　　) A．农耕文明 B．和谐平等的社会秩序 C．神话传说 D．采集、狩猎的游牧文明 2. 在被考古学家们认为是夏都遗存的河南二里头遗址，发现“井”字形的城市主干道,以及被道路和城垣划分为若干方正、规整的城市区域。这些发现说明夏朝（ ） A．统治疆域辽阔 B．城市基础设施完备 C．统治格局有序 D．注重道路交通建设 阅读课本5-7页通过自学互学群学完成右侧空格及材料题并快速记住知识点。 三、商和西周 1.阅读教材，整合商、西周两朝的基本概况，完成下表。 角度 商朝 西周 政治 政权建立 政治制度 经济 文化 2.阅读材料，探究西周分封制的特点及影响 材料一 材料二 西周以同姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去……很像“掺沙子”。分封出去的邦国……实行贵族世袭统治，地方有实权。……西周政治体制明显是二元，而不是一元的。 ——王家范《中国历史通论》 （1）据材料一指出图示中同姓封国与异姓封国相比在数量与地域分布上呈现出什么明显特点? （2）根据材料一、二，分析周