9 ai ei ui （教学设计）-统编版语文一年级上册

9.aieiui（第一课时） 教学目标 1.对比单韵母,认识复韵母 ai ei、ui 的组成,掌握复韵母的发音。 2.了解复韵母的标调规则。 3.在情景图的帮助下，学会并掌握 ai ei ui的拼读。 教学重点：掌握复韵母的发音 教学难点：学会并掌握 ai ei ui的拼读 教学过程 一、游戏导入 1.温故--复习单韵母“a、o、e、i、u、ü” （1）走进拼音乐园,复习单韵母。 同学们，拼音乐园乐趣多多,在那里我们认识了许多拼音朋友。(课件出示:a、o、e、i、u、ü) （2）这些拼音宝宝就是单韵母六兄弟。 （3）游戏“我来做你来猜”：教师示范发音,学生观察嘴形，猜一猜是哪个单韵母。 引导：发单韵母时，嘴型不变。 （4）生一起读一读单韵母，感受嘴型不变 二、认识复韵母ai ei ui 1.认识组成规律。 拼音王国里又来了三位新朋友，课件出示ai ei ui。 交流：你发现了什么？ 提示：他们前面是单韵母，后面也有一个单韵母，我们把他叫做复韵母，板贴“复韵母”。 2.认识发音规律 （1）重点学习ai，掌握嘴型变化。 “小嘴巴热身操”:请你仔细看看,老师是怎样动动嘴巴,发好这个复韵母音的。(课件出示:ai) ①观察嘴形变化(没有声音，配动作) 教师示范配动作演示,提问:发这个复韵母的嘴巴,跟发单韵母音有什么不同? 评价并演示:老师再演示嘴形变化。 总结:老师的嘴巴是从大大的a变向了i(课件出示:a-i) ②看嘴形,听声音变化。嘴巴变化以后,声音会有什么不一样的呢?教师示范:嘴形变化+声音,由慢到快。学生尝试学习发音。 教师配上手势:先摆好a的嘴形。跟着老师一起,嘴巴都动起来,开始变向i。(学生自由练习) 发现发音特点:我们的嘴巴动起来了,声音也跟着在动，也从a滑向i(开火车跟读) 总结复韵母发音规律。 (2)迁移学习 ei,巩固嘴形变化。 那么e和i在一起，读的时候嘴巴应该怎么变呢? ①同学们试试:不发出声音,就只动嘴巴,你会变嘴形吗?学生尝试变嘴形。(提醒:不发声音,只动嘴巴) ②教师示范发音,学生只听不发音。 ③教师带读:同学们肚子里发的音跟老师发音一样的请举手。让我们一起放声来读读,配上手的动作。来，显摆好e的嘴形，准备变向i了。(3遍) ④个别试:随着小朋友嘴巴的变化，我们的声音从e滑向了i。 ⑤一起再读一遍--ei。 (3)放手学习ui,自主感受嘴形变化。 ①这个复韵母，小朋友自己一定能读好它。(课件出示:ui) ②学生尝试:嘴巴要怎么变动呢?自己赶紧试一试。 ③小老师示范,学生跟小老师学习 (4)活动巩固复韵母ai ei、ui的发音。(巩固嘴形变化) ①我们再来读一读这三个复韵母的名字吧。(课件出示:aieiui。按顺序读,打乱读) ②猜哑谜游戏。 游戏规则:每个同学抽屉里都有3个复韵母朋友，请你把它们平铺在桌面上。老师只动嘴巴，同学们猜，老师发的是哪个复韵母音,大家就把它高高地举起来。 3.练习写ai ei ui ①回顾a e u i的写法，练习写ai ei ui ②展示、点评 ③将三个复韵母宝宝送回拼音城堡 4. 学习 ai ei、ui 的四声调。 复韵母宝宝可真会玩!aieiui跟咱们已经是好朋友了，他们戴上声调帽子，你还会叫出他们的名字吗？你瞧! (1)学习ai 的四声调。 生齐读前半句，师读后半句。 （2）ei ui的四声调。 请生读——开火车读——齐读 （3）学习标调规律。 观察，请生说一说，出示标调儿歌。 根据标调儿歌给复韵母标调。 三、情境练习ai ei ui的拼读 1.出示课本插图，请生说一说你看见了什么 2.出示带有ai ei ui生字的儿歌，请生找一找藏有ai ei ui的音节，师相机板书。 3.请生读黑板上的音节，开火车读，齐读。 4.出示音节卡片，齐读。 四、总结 板书： 9.ai ei ui 复韵母 ai ei ui āi bēi shuǐ nǎi wéi dài $$