20 蜘蛛开店 第一课时（教案）二年级下册语文统编版

蜘蛛开店 第一课时 教学目标： 1. 多种方法认读生字，正确书写“决定、商店”。 2. 借助拼音，有感情地读课文。 3. 根据示意图讲故事。 教学重点: 1. 根据字理认识“商”“颈”“罩”，区分买卖。 2. 抓关键词梳理故事示意图 教学难点： 借助示意图讲故事 教学过程 同学们，今天是4月13日，再过10天，4月23日，是个特殊的日子——世界读书日，就是告诉大家——？ 有一位童话作家，名叫鲁冰，从小就爱读书，经常发挥想象力，创编很多的有趣的童话故事。我们今天要学内容就是他的大作。故事的题目叫做——蜘蛛开店， 1、 词语揭题。蜘蛛为什么开店 1. 先来看组词：蜘蛛 蜈蚣 。谁会读？你有什么发现？（词语是由相同偏旁组成的） 2. 编织（这个词送给谁） 寂寞（这种感觉有过吗？说说你的体验） （1） 编织网的蜘蛛很寂寞，这是为什么呢？谁来读一读。 （2） （蜘蛛蜘蛛，你为什么那么难过。一个人很孤单、冷清动作“蹲”。 （3） 一个人，孤零零的，每天只做一件事。这太没意思了——这就是“无聊”。 3. 做点什么事会有意思呢，小小的蜘蛛一拍脑袋，嘿，主意有了——蜘蛛决定开一家商店（生读）。 （1） “决定”——看着老师写进田字格里，捺出小脚丫。 （2） 一起读。“你做过什么决定？” （3） 蜘蛛的决定是开一家“商店”。 a.这就是“店”，开火车读。上面是个广，跟房屋有关。下面是个占，表示东西占的空间。你去过些店？来认读下词语朋友。（店面 店铺 商店） b.这个“商”字很有讲究。 “商”从古道今发生这样的变化，一开始的甲骨文是这个样子，像什么？上面是盛放酒的罐子，下面是个底座。现在的“商”保留有些相似之处，有没有发现。（这个部分表示底座的外轮廓，撇点就是两条腿内轮廓，下面的口就表示空间）这样你就记住这个字了。 c.师范写：看老师把这两个字写进去，注意位置和主笔。 d.生练写。评价：小脚丫□ 横长□ 撇尖□ e.商的词语有——商店、商场、商品。这是一家（ ）。来买东西的人就叫——顾客。 2、 通读课文。蜘蛛怎么开店 蜘蛛决定开一家商店，有哪些商品和顾客呢？走进学习活动一，看看要求。 1. 一读课文，标出小节号，借助拼音把课文读通，难读地方多读几次，圈出蜘蛛卖的商品和顾客。 2. 交流词语 （1）工夫——一整天的工夫，一星期的工夫——近义词（时间） （2）付一元钱、袜子、匆忙（看图连成一句话。） （3）长颈鹿。结合图认识颈就是脖子，页字旁。 （4）买卖。“罩”口罩、耳罩、眼罩。连线 3. 梳理示意图 （1）蜘蛛卖哪些商品：口罩、围巾、袜子。 （2）来了哪些顾客。河马 长颈鹿 蜈蚣。 （3）蜘蛛想卖（ ），谁来了。（贴板书） （4）看来，蜘蛛开了这几家店，。思考：分别是哪几个自然段。 （5）总分结构：课文就是先写为什么开店，再分写怎么开店，把故事说明白、有顺序。 4. 二读课文，思考 （1）蜘蛛为什么卖这些商品呢？用“——”画出来。想的简单。看了它的招牌，你有什么看法。（商品变了，价格也要变。） （2） 蜘蛛的编织任务都完成了吗？ a请位同学用“~~”划出来。 b一起读 用了一天的工夫，终于织完了。 足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 吓得匆忙跑回网上。 c贴板书 d说感受（辛苦），找到相关语句。发现特点：嘴大、腿长、足多。贴板书 3、 串讲故事。评选班级故事家。 1. 结构雷同。蜘蛛三次开店都是先讲卖什么的理由，接着说写招牌的准备工作，然后是最有特点的顾客和结果。这就是童话一个特点，结构重复。 2.贴板书 3.学习活动三： （1）合作学习，一个讲，一个听。选择其中一个喜欢的片段，按顺序讲给同桌听。 按顺序说清楚就是三星故事家，增加点情感、动作把故事说生动，就可以是四星故事家。如果还能说出自己的想法，就是五星故事家。 得5星举手。 （2）加个开头，四人成团讲故事，评选班级故事家。 四、作业布置 1.有感情地朗读课文。 2.根据示意图，把故事讲给家长听 板书设计： 蜘蛛决定 开一家商店 口罩 河马 嘴大 一整天 围巾 长颈鹿 脖长 一星期 袜子 蜈蚣 足多 $$