2《《落花生》》（课件）统编版语文五年级上册

落 花 生 五年级语文上册 根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。 花生 打一植物 猜一猜 落花生名字的由来： 陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。 许地山：我国现代著名的作家、学者。作品有短篇小说集《缀网劳蛛》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》《杂感集》，论著《印度文学》以及《许地山选集》《许地山文集》等。 作者简介 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 亩 浇 吩 播 咐 亭 慕 矮 我会读 同学们朗读课文，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？ 第一段（第１自然段）：先写种花生、收花生。 第二段（第２自然段）：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备 第三段（第３自然段到最后）：写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 开拓发展，课文中指是把原来荒着的地，开垦出来。 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 “居然”表现出“我们”收获花生时的意外和喜悦。 今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？ 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 2.这展现了花生怎样的特点？ 将花生和桃子、石榴、苹果的色彩及生长位置进行比较，突出了花生虽然没有外在美，却具有朴实无华、默默无闻、不计名利的可贵品格。 “谁能把花生的好处说出来？” 父亲这句话句话引出了后面的讨论，起到承上启下作用。 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，通过对果实色彩、果实生长位置的比较，说明花生虽然没有它们的外在美，却具有内在的可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计名利。 “高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？花生和它们的特点有什么不同？ 桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 我们都说是，母亲也点点头。 　　父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 　　我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 　　父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 　　我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 这句话从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；批判了那些只求表面、贪图虚名、对社会无用的人。 同学们想一想作者为什么以落花生为笔名，文章为什么要用“落花生”做题目？ 作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格地要求自己，按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花生引出，又用花生的特点比喻做人的美德，希望子女像花生一样做人，所以用这个题目。 板书设计 落花生 种花生、收花生 吃花生 议花生 买 翻 播 浇 收获 做成好几样食品 好处：味美 榨油 便宜 特点：埋在地里 做像花生一样有用的人 不好看 很有用 板书设计 本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 课文主题 一、选词填空 居然 果然 突然 仍然 　　1.今天中午（   ）下了一场雪。 　　2.天黑了，又下着雨，战士（   ）继续前进。 　　3.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水。没过几个月，（   ）收获了。 　　4.我按照爸爸告诉的方法，（   ）列出了这道算术题的式子。