第七单元 生物圈中生命的延续和发展综合测试-【勤径学升】2023-2024学年八年级下册生物同步练测（人教版）

第七单元生物圈中生命的延续和发展 第七单元综合测试 [答案P18] 满分：100分 一、选择题（每题2分，共24分） ⑦（山西远城模拟）一对夫妇都能卷舌，基因组成 ①（湖南邵阳中考）下列生殖方式中属于有性生殖 皆为Rr,他们子女的基因组成为Rr的可能性是 的是 () A.水稻杂交 A.0 B.1/4 B.水螅的出芽生殖 C.1/2 D.3/4 C.克隆羊多莉的培育 ⑧（海南中考）下列关于生物进化的叙述，错误 D.马铃薯用块茎生殖 2(辽宁卓新中考)蝗虫和青蛙生殖发育的共同 的是 点是 A.郑氏始孔子鸟既像鸟又像爬行动物，由此可 A.无性生殖，变态发有 以推断鸟类可能是由爬行类进化来的 B.无性生殖，不完全变态 B.不同物种之间在相互影响中不断进化和发展 C.有性生殖，完全变态 C.原始哺乳动物为适应不同环境而进化为现存 D.有性生殖，变态发育 的各种哺乳动物 3“雨过浮萍合，蛙声满四邻。”青蛙鸣叫的目的是 D.脊椎动物由低等到高等的进化顺序是鱼类→ ( 两栖类→爬行类→哺乳类/鸟类 A.吸引雌蛙 B.招引昆虫 9(山西学义期末)下面有关进化的论述中，不科 C.向同伴报警 D.警戒捕食者 学的是 ( ④（广东模拟）和青蛙卵相比，鸟卵的成活率高，主 A.科学家们研究生命起源和生物进化过程时， 要原因包括 ( ①体内受精 ②卵生③体外受精 ④卵外有 主要采用的科学方法分别是推测、比较 卵壳保护⑤亲鸟有孵卵、育雏行为 6胎生 B.米勒的实验表明原始地球上能形成氨基酸等 A.②③ B.①④⑤ 有机物 C.①②④⑤ D.①④5⑥ C.生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低 ⑤（巴度弹尔质检）下列关于生殖和发有的说法错 等到高等、由水生到陆生 误的是 D.长颈鹿经常努力伸长颈去吃高处的树叶，因 A.植物无性生殖产生的后代具有保持亲本的遗 此颈变得很长 传性和繁育速度快的特点 0(湖南岳阳中考)将某地区100多年间(a一℃)桦 B.达州樱桃素有“开春第一果”之称，我们食用 尺蛾体色和数量的调查绘制成如图，分析不正 的部分是由其花的胚珠发育而来的 确的是 () C.蟋蟀的发育过程经过卵、幼虫（若虫）、成虫三 个休数 个时期.属于不完全变态发育 m D.鸟卵的孵化时间与其大小有关，鸟卵越大孵 深色 化时间越长 浅色 年 6镰状细胞贫血是因为控制血红蛋白合成的基因 0 ab 发生了突变，导致红细胞形状发生改变的一种 A.调查初期桦尺蛾都为浅色 疾病。这种变异 ( B.桦尺蛾出现深色属于可遗传变异 A.可以遗传 B.不可以遗传 C.据图分析可知浅色桦尺蛾必定灭绝 C.是有利的 D.由环境引起 D.桦尺蛾数量变化是自然选择的结果 见此图标围科音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 41 八年级生物（下册） 们下列有关人的性别遗传的叙述，正确的是 蝇的长翅与残翅中，显性性状是 ( 该杂交实验中，子代长翅橘小实蝇的基因组 A,人的性别是性染色体决定的，与基因无关 成 (填“可能”或“不可能”)是AA, B.男性的Y染色体既能传给女儿，也能传给 根本原因是 儿子 ☑（湖南怀化模拟）鸡蛋是许多家庭冰箱中的必备 C.人的神经细胞中也存在性染色体 食材。请结合下图，分析作答： D.生男生女的概率是均等的，所以一个多子女 家庭中男女比例一定是1：1 2下列不能用化石提供证据的事实是 ( A.各种生物都是发展变化的，现代生物是由古 代生物进化而来的 B.生物从低等向高等方向发展 (1)鸡蛋的最外面是[] ,其和卵壳膜 C.地球上曾经生活过许多生物 一起，对整个鸡蛋起保护作用。 D.原始生命起源于非生命物质 (2)鸡蛋一般放于冰箱中保存，是利用 (环境条件)抑制细菌和真菌的生长繁殖。 题号 2 3 4 6 (3)正处于生长发有关键时期的青少年，建议每 答案 天吃一个鸡蛋，因为[] 和⑤卵白 题号 9 10 12 富含营养物质。 (4)鸡蛋产下后，胚胎会暂停发育，经母鸡的孵 答案 化，又可继续发育，原因是鸡的体温高而 二、非选择题（每空2分，共76分） (填“恒定”或“不恒定”)，为胚胎 3果农用红橘作砧木进行“耙粑柑”的嫁接培育 发育提供了适宜的温度」 (图甲)，同时采取相关措施控制橘小实蝇（图 (5)只有经过受精的鸡蛋才能发育成雏鸡，说明 乙)对“粑粑柑”的危害。回答下列问题： 鸡的生殖属于 生殖。将来能发有 成雏鸡的是图中的 (填序号)。 ⑤（四川德阳中考）科学家在一个地理环境独特的 小岛上发现了一种开有白色或蓝色花的新植 物，他选取了不同花色的植株进行杂交，结果如 ② aa9 图（相关基因用A、a表示）。请分析回答： 图例 图中 图乙 永代的×的 滑监花 (1)如图甲所示，利用嫁接技术培育“粑耙柑”的 繁殖方式属于 0 这种繁殖方式具 了代： 白花 有 等特性，因