高一新生开学导言课 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

《中外史纲要（上）》 高一开学导言课 “欲知大道，必先为史” ——清 龚自珍 《尊史》 一、什么是历史 历者，经历也；史者，记录也。 ——东汉许慎《说文解字》 “历史”一是指“实实在在发生过的往事”，二是指“对这种往事所作的记录、陈述和对这种往事真相的追究”。 ——王学典《史学引论》 一、什么是历史 历史有两层含义： 一是指过去发生的事，即往事。（客观的） 二是指对过去发生的事的理解和叙述，即对往事的理解与叙述。（主观的） 历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 ——复旦大学葛剑雄 一、什么是历史 历史学是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科。探寻历史真相，总结历史经验，认识历史规律，顺应历史发展趋势，是历史学的重要社会功能。 ——《高中历史课程标准》 历史学是历史的记录，也是历史的演绎。 历史家的任务在于区别真实的和虚假的，确定的和不确定的，以及可疑的和不能够接受的。 ——歌德（德）《歌德的格言和感想集》 二、为什么要学历史 1.以史为鉴，以史育人、以史化人 “读史可以明智” ——弗兰西斯·培根 “观今宜鉴古，无古不成今.” ——增广贤文 “以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ——唐太宗 二、为什么要学历史 1.以史为鉴，以史育人、以史化人 若一民族对其已往历史无所了知，此必为无文化之民族；此民族中之分子，对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族真奋斗而牺牲，此民族终将无争存于并世之力量。 故欲其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对已往历史有深厚的认识。欲其国民对国家当前有真实之改进，必先使其国民对国家已往历史有真实之了解。 ——钱穆《国史大纲》 历史是民族的集体记忆、情感寄托、精神纽带。 二、为什么要学历史 1.以史为鉴，以史育人、以史化人 历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。 ——2016.11.30，习总书记在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话 忘记历史就意味着背叛过去。 2.升华思想，明辨是非。 二、为什么要学历史 我们的情感、观点和认知基于何种信息？ 对世界都不了解，怎么形成世界观呢？ 历史为我们提供了一个认识自己，了解世界的维度。 或许有时我们什么都做不了，但明辨是非即是一种美德！ 二、为什么要学历史 2.升华思想，明辨是非。 “3+1+2”中的“1”： “3”：数学、语文、英语—原始分计入高考成绩 “1”：历史、物理（2选1）—原始分计入高考成绩 “2”：政、地、生、化（4选2）—等级赋分计入高考成绩 高中历史教材 通 史 专题史 高一年级学习 （合格性考试） 选择历史科目的同学 高二年级学习（高考） 3.应试之需 二、为什么要学历史 初高中教材的对比 初中教材 VS 高一教材 三、高中历史 高中历史与初中历史的区别 初中历史 高中历史 学科地位 小科、合格性考试 “3+1+2”中的“1” 学习内容 通史 通史+专题史 能力要求 “识记”“理解”（记忆式历史） “认识”“探讨” （分析式历史） 初中：是什么（时间、事件、人物等） 高中：是什么（特点）、为什么（原因）、怎么样（影响、评价）、横向纵向相互关联等。（课时少容量大、密度较大、节奏加快，高一内容在高考占比40%左右。谁先进入状态，谁就将抢得高中学业成功先机！） 三、高中历史 高中历史 必修（高一） 中国史 世界史 选择性必修（高二） 国家制度与社会治理 经济与社会生活 文化交流与传播 选修（高三） 史学入门、史料研读 十个单元29课，详今略古 九个单元23课，主次分明 六个单元16课，中国经验为主 六个单元15课，重视核心规律 六个单元15课，聚焦文明成长 两大主题14课，培养史学能力 【历史解释】